El desarrollo del componente léxico-semántico en un escolar con diagnóstico logopédico de retraso secundario del lenguaje asociado a retraso mental
Fecha
2018-06-21
Autores
Roque Orozco, Yeliani
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Facultad de Educación Infantil. Departamento de Educación Especial.
Resumen
La investigación que se presenta se desarrolló en la Escuela Especial "José
Manuel Fuertes Jiménez", del municipio Encrucijada, con un escolar del grado
preparatorio que posee diagnóstico logopédico de retraso secundario del lenguaje
asociado a retraso mental moderado. La aplicación de métodos teóricos y
empíricos permitió constatar que el escolar objeto de estudio presenta marcadas
dificultades en el desarrollo del componente léxico-semántico, caracterizado por
limitaciones en el empleo de sustantivos, adjetivos y verbos, que afectan el
lenguaje impresivo y expresivo. Para dar respuesta a estas necesidades se
propone un sistema de actividades que tiene como objetivo enriquecer el
vocabulario a través de los momentos de presentación, precisión y activación, y
que está compuesto por dos subsistemas, apoyados en variados medios de
enseñanza tales como láminas, títeres, rompecabezas, maquetas que representan
animales domésticos, adivinanzas, videos musicales, cuentos adaptados por la
autora. La utilización del criterio de especialistas permitió valorar la amplia
aplicabilidad y pertinencia del sistema de actividades; y su aplicación en la práctica
contribuyó al desarrollo del vocabulario del escolar, al empleo de vocablos para
nombrar y precisar características con respecto a la forma, color, tamaño, textura,
el uso de palabras en correspondencia con su significado, así como la
comprensión de oraciones, frases y preguntas sencillas para la narración de
cuentos, descripción de láminas, respuestas a las adivinanzas, lo que permitió
valorar la distancia entre el estado inicial y final del problema planteado.
Descripción
Palabras clave
Educación Especial, Retraso Mental, Lengua Materna, Gramática