Modelo de capacitación a directivos educacionales en métodos y estilos de dirección
Fecha
2007-06-21
Autores
Vázquez Pérez, María Caridad
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad de Ciencias Pedagógicas “Félix Varela Morales”. Facultad de Ciencias de la Educación. Departamento de Formación Pedagógica Profesional
Resumen
El trabajo realizado presenta un estudio acerca de la capacitación a directivos.
Sistematiza los resultados teóricos relacionados con la capacitación a directivos
educacionales. Fundamenta la necesidad de desarrollar esta problemática a partir del
enfoque Histórico- cultural, se concibe su estudio en función de la capacitación en el
puesto de trabajo como vía para el desarrollo de la actividad profesional pedagógica de
dirección, todo sustentado en los diferentes métodos empíricos y teóricos que
proporcionan el desarrollo de las dimensiones, expresado en el conocimiento de los
métodos y estilos de dirección, el desarrollo de habilidades para establecer relaciones
interpersonales con los colaboradores, las habilidades para el trabajo grupal, la toma
de decisiones y la capacidad de dirección. Propone un modelo para la capacitación a
directivos educacionales en métodos y estilos de dirección, cuyo eje central está en el
subsistema de planeación donde se desarrolla un proceso de enseñanza-aprendizaje
flexible a través de una triangulación de tres triadas de contenidos, permitiendo la
transformación en la actuación del directivo, mediado por la solución de acciones
participativas desde el cargo que tipifican el mismo. La aplicación del modelo
contribuye al desarrollo de la Estrategias de Capacitación a Cuadros y Reservas
Provinciales y Municipales, materializado en una institución educativa, en el centro de
referencia de secundaria básica de Santa Clara, donde reveló su efectividad con la
utilización de sus diferentes formas de ejecución y contribuyó a recomendar la
continuidad de su aplicación a otras instituciones educativas de otras enseñanzas por
la vía del entrenamiento a estructuras y la instrumentación de las auditorias a la
capacitación, mediante los indicadores del modelo que evalúan de forma propositiva el
instrumento creado al efecto, donde se constatan los niveles de desarrollo de los
directivos y reservas para asumir la responsabilidad de un cargo de dirección.
Descripción
Palabras clave
Capacitación a Directivos, Actividad Profesional Pedagógica, Modelo