La enseñanza-aprendizaje de las ciencias en la Escuela Media. Apuntes para una concepción vygotskiana
Fecha
2018-01
Autores
Mesa Carpio, Nancy
Torres Rivera, Rosalina
Rivero Pérez, Héctor Ramón
Salvador Jiménez, Roxy Leonor
Título de la revista
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Editor
Resumen
En el trabajo se hace un breve recorrido por
las principales tendencias que han que han
caracterizado el proceso de enseñanza-
aprendizaje de las ciencias a lo largo del
tiempo y se expresan los puntos de vista de
los autores en relación con los fundamentos
para su concepción desde una perspectiva
Histórico-Cultural. Se hace énfasis en la
noción de ciencia que debe asumirse, así
como en la necesidad de imprimirle una
orientación cultural y de asumir la didáctica
general como un modelo teórico, que ofrece
recursos que permiten aglutinar en un todo
sistémico e interdisciplinario la gestión
didáctica en el proceso de enseñanza-
aprendizaje de las ciencias.
In the paper, we briefly review the main trends that have characterized the teaching- learning process of sciences over time and express the points of view of the authors in relation to the foundations for their conception from a Historical-Cultural perspective. Emphasis is placed on the notion of science that must be assumed, as well as on the need to give it a cultural orientation and to assume general didactics as a theoretical model, which offers resources that make it possible to bring didactic management together in a systemic and interdisciplinary whole. teaching-learning process of science.
In the paper, we briefly review the main trends that have characterized the teaching- learning process of sciences over time and express the points of view of the authors in relation to the foundations for their conception from a Historical-Cultural perspective. Emphasis is placed on the notion of science that must be assumed, as well as on the need to give it a cultural orientation and to assume general didactics as a theoretical model, which offers resources that make it possible to bring didactic management together in a systemic and interdisciplinary whole. teaching-learning process of science.
Descripción
Palabras clave
Enseñanza, Aprendizaje, Ciencias, Histórico-Cultural
Citación
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