UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE “MANUEL FAJARDO” FACULTAD DE VILLA CLARA TRABAJO DE DIPLOMA En opción al Título de Licenciado en Cultura Física y Deportes TÍTULO: Julián Antonio Valdivia Corrales: ejemplo como docente, periodista y entrenador. AUTOR: Dayana Fleites León. TUTORES: M.Sc. Alberto Miguel Morales Fabregas. M.Sc. Alexis Brínguez Cuello. CONSULTANTE: MSc. Alfredo Sanz Lorenzo. CURSO 2014-2015 “Año del 56 aniversario de la Revolución” PENSAMIENTO “Debe evitarse hablar a los jóvenes del éxito como si se tratase del principal objetivo en la vida. La razón más importante para trabajar en la escuela y en la vida es el placer de trabajar, el de su resultado y el conocimiento del valor del resultado para la sociedad.” Un reto para los que continúan aprendiendo e investigando para recibir el futuro, pues, los que hoy saben todo, se prepararon para un mundo que dejó de existir. Albert Einstein DEDICATORIA En especial a quien me formó como persona, y me obligó a superarme: mi abuelita Norma. A mis padres, quienes no solo me dieron la vida, sino todo el aliento cuando más lo necesité para enfrentar esta tarea de graduarme. A mi abuela (María Victoria), quien estuvo presente en todo momento y me apoyó cuando la necesité. A mis tíos, por todo el apoyo para lograr de manera exitosa la llegada a este final. A mi tutor, el Máster Alberto Miguel Morales Fabregas por ser quien me orientó cuando lo necesité y dedicó su tiempo, a pesar de otras tareas. A mi novio, José Alberto Sánchez Cairo quien siempre confió en que este sueño era posible y estuvo presente en cada momento que lo necesité en el transcurso de estos seis largos años de sacrificio. A mis compañeros de estudio, quienes de una forma u otra supieron apoyarme durante este proceso de estudiante. A todo el Claustro de prestigiosos profesores de nuestra Facultad que han sabido conducirme hasta aquí. AGRADECIMIENTOS  A mi tutor, Máster Alberto Miguel Morales Fabregas, por su esmerada atención, por su total entrega en la realización de esta investigación y acertada tutoría.  A los entrenadores, directivos y funcionarios que accedieron gustosamente a colaborar con esta investigación.  Al investigado Julián Antonio Valdivia Corrales, que supo tener paciencia para atenderme en todo los momentos en que fue molestado, con humildad y sencillez.  A cada uno de los profesores que permitieron mi desarrollo y el tránsito por esta Universidad del Deporte tan prestigiosa, donde me fueron formando y puliendo cada detalle en mi formación como profesional, para así contribuir a mi educación integral como joven de estos tiempos.  A la Revolución, por darme la oportunidad de formarme como Licenciado en Cultura Física. RESUMEN El trabajo titulado “Julián Antonio Valdivia Corrales: ejemplo como docente, periodista y entrenador”, responde a la línea investigativa del proyecto Historia del deporte en Villa Clara. Este busca recuperar, organizar y dejar constancia escrita de dicho espectáculo y sus protagonistas con el uso de la ciencia. Para dar respuesta a la interrogante científica: ¿Cuál ha sido el desempeño como docente, periodista y entrenador de Julián Antonio Valdivia Corrales?, se formula el siguiente sistema de objetivos: Recopilar información testimonial y gráfica, Ordenar cronológicamente y Valorar el desempeño como docente, periodista y entrenador de Julián Antonio Valdivia Corrales. Los resultados obtenidos fueron posibles por la utilización de métodos y técnicas cualitativas como: histórico lógico, biográfico, análisis de documentos, entrevista y triangulación; con toda la información recopilada durante el proceso de investigación, se elaboró la reseña histórica de la vida como docente, periodista y entrenador de la figura objeto de estudio, el resultado final es la confección de un documento con lenguaje claro y adecuado, que podrá servir de material de consulta para las actuales y futuras generaciones vinculadas o no al ámbito deportivo. ABSTRACT The work entitled Julian Antonio Valdivia Corrales: “Example as a teacher, journalist and trainer” responds to the historical investigation project of sports in Villa Clara. This searches to recover, organize and leave some written evidences about performances and their protagonists using the science. To answer the scientific question; in what way has Julian Antonio Valdivia Corrales played the role as a teacher, journalist and trainer? The following goals have been formulated, To obtain these results, to pick up graphical and testimonial information, to order in a chronological way and to assess Julian Antonio Valdivia Corrales as a teacher, journalist and trainer. The qualitative methods and techniques which were used to obtain the results of this investigation are the following: the Historical and Logical one, Biographic Method, Analysis of Documents, the Interview and the Triangulation. A brief historical outline has been got with all the information gathered about his life as a teacher, journalist and trainer as the main goal of this work from which a document with a clear and adequate language has been printed that could be a very important article for the future generations. ÍNDICE I. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................... 1 I. Fundamentación metodológica. ........................................................................... 4 1.1 Descripción de la metodología utilizada en la investigación. ......................... 4 1.2 Escenario y Sujetos. ...................................................................................... 7 II. ANTECEDENTES ................................................................................................. 10 2. 1 Reseña histórica del Kárate. Su introducción en Cuba. .............................. 10 2. 2 Reseña histórica del Karate en Villa Clara ................................................. 13 2.3 Primeros años de vida e inicios en el deporte. ............................................. 16 2.4 Trayectoria como Docente y sus principales resultados. ............................. 18 2.5 Inicios como periodista deportivo, reconocimientos y distinciones alcanzadas. ........................................................................................................ 20 2.5.1 Rreconocimientos y distinciones alcanzadas. ........................................ 21 2.6 Trayectoria como entrenador. ..................................................................... 22 2.6.1 Principales competencias en las que participó y resultados obtenidos.. 23 III. ANÁLISIS DE LOS INTRUMENTOS APLICADOS ............................................. 27 3.1 Valoraciones y anécdotas sobre el investigado. ....................................... 27 IV. CONCLUSIONES ................................................................................................ 29 V. RECOMENDACIONES ......................................................................................... 30 BIBLIOGRAFÌA ........................................................................................................ 31 Anexo 1 I. INTRODUCCIÓN A partir de la década del 80 del siglo pasado, es política del gobierno cubano rescatar y escribir las historias de las grandes personalidades, glorias deportivas, así como de regiones y territorios donde se destaquen atletas y figuras relevantes en nuestros deportes lo que es de vital importancia el conocimiento y divulgación de estas a las nuevas generaciones. En la actualidad se realizan esfuerzos dirigidos a recopilar toda la información que sobre el deporte existe, no es solo tarea de profesionales, sino es el resultado de todos aquellos que en este campo de la actividad humana laboran para cumplimentar esa necesidad que ha estado latente durante mucho tiempo. La dirección política del país y del organismo deportivo orienta rescatar la historia de vida de los atletas que dignamente han representado a Cuba y a su provincia, y divulgarlas entre las nuevas generaciones. Por ello se ha hecho énfasis en la elaboración de la historia de cada municipio y provincia, base de la historia nacional, trazando estrategias, pues no se concibe una historia política y social en cada territorio que no contemple también al deporte, donde se reflejen las memorias escritas en cada uno y sus figuras más importantes. Conocer la historia, el desarrollo y los resultados del deporte a partir de atletas y entrenadores destacados en la provincia, debe ser objetivo fundamental del profesor deportivo que imparte una disciplina, pues le permitirá dominar los logros obtenidos, prepararse teóricamente y estimular la práctica en sus alumnos para lograr resultados satisfactorios en su desempeño profesional, así como desarrollar en los educandos la capacidad de expresar y sentir los ideales que se manifiestan a través del deporte, para alcanzar un alto espíritu competitivo, acorde con el momento histórico en que se vive. El sistema socialista tiene como principal objetivo asegurar el bienestar del pueblo en todas las ramas de la sociedad, este objetivo se logrará de forma constante y progresiva en todas las ramas del sistema deportivo, siendo consecuente con los 2 momentos actuales y el esfuerzo que se hace por lograr un resultado satisfactorio para cumplir con la política social de la Revolución, considerando las necesidades del pueblo, tanto materiales como espirituales. Una de estas esferas es el deporte, que ha marcado hitos en la historia, como una forma de identidad cultural desde el triunfo de la Revolución, en el que se han obtenido resultados relevantes y se aprecia su evolución a través del desarrollo de los profesores, entrenadores, médicos deportivos, periodistas, psicólogos y de cada uno de los atletas, tanto en el país como fuera de él. Muchas han sido las Investigaciones realizadas en este sentido, pero aún se demuestra insuficiente documentación en las bibliografías que muestren la trayectoria deportiva de las Glorias y Personalidades del Deporte Revolucionario Cubano, de ahí la necesidad, de profundizar en aspectos relacionados con sus logros, experiencias y vivencias como entrenadores de equipos, docentes del deporte y directivos del INDER. Teniendo en cuenta la necesidad de plasmar la historia del territorio y en especial el reconocimiento a las personas, que son quienes verdaderamente la hacen y dada la carencia de esos reconocimientos es que se pretende a través del Proyecto Historia del Deporte Villaclareño, una alternativa para la impartición de la historia del deporte en los centros de enseñanza deportiva”, investigar la trayectoria de una de las personalidades destacadas de la provincia. Por todo ello, se pretende valorar y ordenar la trayectoria como docente, periodista y entrenador de este consagrado villaclareño, que le dio resultados satisfactorios a la provincia y el país, constituyendo la continuidad de las investigaciones históricas desarrolladas en la Facultad de Cultura Física y el Deporte de Villa Clara. Por todo lo antes expuesto se deriva la siguiente situación problémica: Insuficiente divulgación del desempeño como docente, periodista y entrenador de Julián Antonio Valdivia Corrales. 3 Por lo antes mencionado se declara el siguiente Problema científico: ¿Cuál ha sido el desempeño como entrenador, docente y periodista de Julián Antonio Valdivia Corrales? Objeto de la investigación: La historia de vida de las Glorias del Deporte Villaclareño. Campo de la investigación: La historia de vida como entrenador, docente y periodista de Julián Antonio Valdivia Corrales. Para orientar el curso de la investigación, se considera el siguiente: Sistema de Objetivos: 1. Recopilar la información testimonial y gráfica como docente, periodista y entrenador de Julián Antonio Valdivia Corrales. 2. Ordenar cronológicamente el desempeño como docente, periodista y entrenador de Julián Antonio Valdivia Corrales. 3. Valorar el desempeño como docente, periodista y entrenador de Julián Antonio Valdivia Corrales. 4 I. Fundamentación metodológica. 1.1 Descripción de la metodología utilizada en la investigación. La investigación se adscribe a la Metodología cualitativa, teniendo como propósito, abordar el mundo personal de los sujetos, el contexto de su pasado, de sus acciones, en este caso, a través de estudios descriptivos. Esta investigación, histórico-biográfica, presupone e impone la necesaria búsqueda de elementos que ofrezcan una exacta dimensión de los hechos a relatar. Dado que se trata de una personalidad deportiva de Villa Clara, los presupuestos científico-metodológicos se proyectaron hacia las fuentes existentes, los testimonios de personalidades de este deporte en la provincia, ex-atletas entrenados, familiares, compañeros de trabajo, periodistas, el archivo personal de la figura investigada, así como documentos publicados por la prensa y el Instituto Nacional de Deporte Educación Física y Recreación (INDER). Para llegar con mayor validez y fiabilidad a los resultados y dar cumplimiento a los objetivos que solucionan el problema científico, se utilizaron los métodos siguientes: Histórico Lógico: Método imprescindible en las investigaciones de corte histórico y esencial en las técnicas de historia de vida, no existe nada escrito de forma sistemática de la persona que se investiga; esto favoreció la lógica del análisis de los datos recogidos a través de diferentes técnicas. Se tuvo en cuenta cada etapa en que cumplió roles como docente, periodista y entrenador deportivo el investigado, así como el escenario geográfico en que se desarrolla, facilitando el análisis de lo más lejano en el tiempo y abarcando de lo más general a lo particular. Inductivo-Deductivo: Permitió analizar la lógica objetiva de los hechos y procesos de la persona investigada en sí, mostrando el enlace objetivo de lo general y lo particular. Además su utilización contribuyó a establecer direcciones necesarias en las etapas del proceso investigativo y profundizar en distintas concepciones, así como llegar a conclusiones según los resultados obtenidos durante la investigación. 5 Analítico-Sintético: Posibilitó descomponer mentalmente las cualidades, múltiples relaciones, características y resultados de la figura investigada; esto hizo posible el establecimiento mental de la unión o combinación de las partes previamente analizadas y descubrir las relaciones y características generales, entre los elementos de la realidad que influyen en la trayectoria deportiva y laboral de la persona centro de la investigación; considerando años, lugar y resultados, todo lo cual se sintetiza para llegar a valoraciones y conclusiones. Biográfico: Ayudó a recoger información y hacer valoraciones de la trayectoria del investigado; por ello se utilizó la técnica historia de vida temática, en este caso se analizaron las etapas desde su niñez hasta hoy día, teniendo en cuenta las relaciones familiares y sociales durante su vida como docente, periodista y entrenador. Esta herramienta exige que no sea descuidado ningún aspecto de los relatos que narra en su autobiografía escrita y entrevista realizada por la investigadora, lo que permitió recopilar información testimonial de un profesional que ha dedicado 42 años de su vida al deporte. Análisis de Documentos: Constituye uno de los métodos más utilizados en la metodología de investigación histórica. Este cumple con diferentes cometidos, entre los cuales se encuentran el apoyo a otros más directos de recogida de datos, la validación y contrastación de la información colectada y la reconstrucción de los acontecimientos; la documentación que se somete al análisis suele dividirse en dos grandes grupos: 1. Documentos personales, por estos se entienden, todas aquellas descripciones que realiza el investigado de sus propias acciones, sensaciones y convicciones en forma de autobiografías, diarios, fotos, notas personales y escritos de diferentes sucesos narrados en poder del investigado. 2. Documentos oficiales, estos se representan por aquellos que parten no de una persona, sino de una institución y es por ello que su clasificación, está en 6 concordancia con el tipo de institución de la cual han surgido, estos pueden dividirse según varios autores en corrientes, de carácter ilustrativos no periódicos, y los informes periódicos. En la investigación se consultaron documentos de los dos grupos, con el fin de explorar, contrastar y validar el estudio haciendo uso de las técnicas indirectas a través de los documentos oficiales, como publicaciones, diplomas, reconocimientos y archivos periodísticos, utilizando además, los personales como autobiografía, fotos, escritos a familiares y amigos para acercarse más a la realidad desde la perspectiva del investigado. Entrevista: En este caso se trabajó con la entrevista cualitativa, la cual tiene como finalidad recopilar información a través de los informantes acerca de acontecimientos y problemas desconocidos por la investigadora, constituye una vía efectiva para conocer sentimientos, pensamientos e intenciones de las personas. Puede adoptar tres modalidades que implican diferencias en su preparación e instrumentación, ellas son: entrevista no directa o informal, focalizada y estandarizada. La diferenciación entre ellas estriba en el mayor o menor grado en que están determinadas las preguntas que se le aplicarán a los entrevistados. En la investigación se utilizó la entrevista cualitativa estandarizada y se construyó teniendo en cuenta que el contenido y secuencia de la misma se repitiera, según la categoría del entrevistador y la relación que mantuviera con investigado en alguna etapa de la vida del mismo, obteniendo así informaciones relevantes referidas a la historia en la actividad como docente, periodista y entrenador que ha desempeñado la persona objeto de investigación, con preguntas que permitió al entrevistado la posibilidad de narrar experiencias vividas por él. Triangulación: Se empleó con la finalidad de contrastar e interpretar la información. Esta confrontación se hizo extensiva a datos, investigadores, teorías, lo que permitió minimizar errores y buscar la confiabilidad de la información en el 7 proceso investigativo. Se utilizó la triangulación por la fuente, que permitió comprobar las informaciones aportadas por una vía, confirmándolas por la otra, corroborando la veracidad de las mismas, y por el método, utilizado para constatar los datos recopilados durante el transcurso de la investigación a través de los diferentes métodos empleados. 1.2 Escenario y Sujetos. Escenario en el cual se desarrolla la investigación: Santa Clara y Placetas, dos municipios de la provincia Villa Clara. Selección de informantes. En la investigación histórica, la selección de informantes cumple requisitos indispensables ya que se convierte en un proceso ininterrumpido donde van surgiendo interrogantes que son necesarias para corroborar con varias personas o documentos. Al consultar la bibliografía se constata que, lo esencial es saber escoger el grupo de personas que pueda aportar la información más relevante a los propósitos del investigador. Los informantes se eligen teniendo en cuenta determinados requisitos que, en el mismo contexto, o en la misma población, no cumplen otros; por ello se tuvo en cuenta a entrenadores, ex atletas de equipos que entrenó, compañeros de trabajo, directivos, periodistas, corresponsales deportivos y familiares muy cercanos, así como la prensa especializada y el propio investigado en cuestión. Estos brindaron criterios, valoraciones y testimonios que son imprescindibles en la determinación y precisión de la información, con mucho valor para el resultado final del trabajo. En total, ofrecieron sus testimonios 38 personas y sus criterios fueron receptados según las guías elaboradas para las categorías de entrevistados, aunque varios casos coinciden en más de una, por lo que se les aplica diferentes cuestionarios, distribuidos de la forma que se muestra a continuación: 8 Entrevistados: 1. MSc. Julián Antonio Valdivia Corrales, docente, periodista y ex entrenador de equipos deportivos de Karate de la Provincia y persona investigada. 2. José Miguel Guillén Marichal, iniciador del Karate en Villa Clara junto al investigado. 2. Vladimir Betancourt, entrenador. 3. David Hilario Flaquet Marín, ex atleta. 4. Yoel Morales Cuéllar, ex atleta. 5. Jorge González Pascual, compañero de trabajo. 6. Roberto Heredia Torres, compañero de trabajo. 7. Ailenis Castro, alumna. 8. Yenisey Chinea Machado, alumna. 9. Dailyn Pérez Silverio, esposa. 10. Libet Guillén Pereira, ex atleta. 11. Evio Delgado Molina, ex atleta 12. José Barceló, ex atleta. 13. Nelson Depestre Quevedo, ex atleta. 14. Eduardo Vázquez, entrenador del equipo nacional. 15. Alberto Miguel Morales Fábregas, directivo del investigado. 16. Luís Alberto González Duarte, compañero de trabajo. 17. María Caridad Hernández Varcárcel, compañera de trabajo. 18. Jacinto Hurtado Rodríguez, Comisionado de Balonmano, compañero de trabajo. 19. Yusey Padrón, ex atleta y Directivo del INDER Provincial. 20. Armando Gómez Iglesias, entrenador del equipo primera categoría de Villa Clara de Karate. 21. Yoelvis Álvarez Monteagudo, ex atleta y entrenador. 22. Luís Rico, alumno que recibió docencia. 23. Carlos Regalado Toledo, ex atleta y Comisionado de Karate- Taekwondo. 24. Luis Salabarrìa, Corresponsal deportivo de la provincia de Villa Clara. 9 25. Osvaldo Rojas Garay, Periodista, comentarista e historiador deportivo de la Provincia Villa Clara. 26. Marelys Concepción Díaz, Periodista y subdirectora del Periódico Municipal Vanguardia. 27. Omayra González Consuegra, Periodista del Periódico Municipal Vanguardia. 28. Luanda Contreras León, compañera de trabajo. 29. Vladimir Cancio, ex atleta y entrenador. 30. Gregorio Eduardo Valdés Arce, entrenador del Equipo Nacional. 31. Elaisy Aquino, compañero de trabajo (Sede Placetas). 32. Narciso Peñalte, compañero de trabajo del Periódico Vanguardia. 33. Ricardo González, compañero de trabajo del Periódico Vanguardia. 34. Julián Javier Valdivia de Armas, hijo 35. Julio Antonio Valdivia Barquín, hijo 10 II. ANTECEDENTES 2. 1 Reseña histórica del Karate. Su introducción en Cuba. Desde el surgimiento del mundo, los seres vivos han tenido la necesidad de defenderse. El hombre no ha estado excluido de esto, por ello fue creando y perfeccionando a lo largo de la historia diferentes formas de lucha, entre las que se encuentra el Karate, (del japonés, 'mano vacía'), arte marcial (sin armas) de autodefensa, en el que desde posiciones de equilibrio se dirigen o enfocan puñetazos o patadas acompañadas de respiraciones y gritos especiales. Más que un método de combate, el kárate hace hincapié en la autodisciplina, la actitud positiva y los propósitos de elevada moral. Se enseña profesionalmente a diferentes niveles y con nombres asiáticos, como una habilidad de autodefensa, un deporte competitivo y como ejercicio de estilo libre. El Karate se desarrolló en Japón, y aunque el nombre data de tiempos tan recientes como 1930, las técnicas son muy antiguas; se derivan del arte chino del boxeo Shaolin del siglo VI. Se desarrolló después en la isla japonesa de Okinawa, alrededor del año 1500, dando origen al tang hand, que permitía a los isleños luchar desarmados contra opresores japoneses armados. En la década de 1920 el tang hand fue introducido en Japón por Funakoshi Gichin, quien utilizó la palabra kárate. El estilo que practicaba fue conocido como shotokan, y el cual es ahora uno de los cinco estilos mayores del Japón; los otros son: wado-ryu, gojo-ryu, shito-ryu y kyukushinkai. Cada uno pone diferente énfasis en técnica, velocidad y potencia. El Karate es parecido al Judo y al Jujitsu, pero refuerza las técnicas de pegar golpes letales y puñetazos, más que de luchar o derribar a un oponente. Los tres elementos de velocidad, fuerza y técnica son vitales para los expertos en kárate; también son requisitos importantes, la alerta constante, un agudo sentido de la medida del tiempo y el factor sorpresa. Se presta gran atención al conocimiento de los puntos más vulnerables del cuerpo humano, que pueden ser atacados por medio de las manos, codos, rodillas o pies, y que son la cara, el cuello, el plexo solar, la espina dorsal, las ingles y los riñones. En competiciones o exhibiciones ordinarias de Karate sólo se permite como blanco 11 el área del cuerpo por encima de la cintura y todos los golpes deben ser amortiguados. Los golpes más usados son: manos cortantes o 'manos cuchillo', puñetazos con los nudillos, golpes de aplastamiento, dedos punzantes, golpes de pie frontales, laterales, envolventes, saltando y pateos. En la lucha actual cualquiera de estos golpes puede ser fatal. La habilidad de un maestro de kárate (sen sei) para partir una tabla o un ladrillo con un golpe de sus manos desnudas es proverbial. El entrenamiento de kárate endurece las manos y los pies hincándolos en contenedores de arena, arroz o gravilla y golpeando sacos o costales de arena y tableros especiales de entrenamiento. Son importantes los ejercicios constantes para flexibilizar y endurecer los músculos del cuerpo. Los ejercicios de respiración profunda son también útiles porque la exhalación y los gritos repentinos acompañan los golpes directos y particularmente los finales, también llamados golpes mortales. Tales respiraciones y gritos ayudan en el ritmo de ataque del Karate, concentrando más fuerza en cada golpe o bloqueo y dando vigor psicológico a la persona mientras que desconcierta al oponente. El lenguaje del Karate es principalmente japonés: la sala de adiestramiento o gimnasio se llama Dojo y la vestimenta que se utiliza en todas las prácticas se llama kimono. Más de doscientos términos, específicamente japoneses, son usados para los distintos movimientos y golpes que se utilizan en secuencias de movimientos llamados Kata, que es la base, el fundamento del entrenamiento clásico del Karate como arte marcial y método de defensa personal civil. Todo el volumen de técnicas, tácticas y algunos apartados de acondicionamiento físico para la práctica de este arte marcial se encuentran resumidos en los katas. Para ser decodificados e interpretados, conservando la mecánica de los movimientos y las distancias larga, media y/o de luxaciones articulares, y corta o de lanzamientos, y estrangulaciones, pero omitiendo el combate de piso/suelo o newaza como se le conoce en el Judo y el Jujitsu. El Kata son los diferentes movimientos técnicos que permite realizar un combate imaginario; por su parte Kumite significa combate, es la aplicación práctica de las técnicas a en un enfrentamiento contra un oponente real. Otra modalidad utilizada 12 en esta disciplina deportiva es el Open (abierto) en el que pueden participar atletas profesionales y no profesionales. Existen diversos grados de adiestramiento formalmente reconocidos en Karate, representados por el color del cinturón de tela que rodea al kimono; los colores 13 usuales en orden ascendente son: blanco, verde, morado, marrón y negro. Las calificaciones para los cinturones difieren de escuela a escuela, dependiendo del estilo y el nivel que se enseñe. El cinturón negro o dan es el máximo nivel en kárate y está también cualificado en grados de pericia, siendo el décimo el dan de mayor nivel. En 1949 Funakoshi Gichin fundó la Asociación Japonesa de Kárate, que celebró los primeros campeonatos de Japón en 1957. Esta práctica deportiva se extendió a Occidente durante la década de 1950. La organización All-Japan Karate-do (FAJKO), fundada en 1964, celebró los primeros campeonatos del Mundo Multi- Estilo en 1970. Los europeos habían alcanzado niveles tan altos que derrotaron con frecuencia a los japoneses, aunque estos mantuvieron la supremacía en los kata. Las mujeres participaron por primera vez en unos campeonatos del Mundo en 1980. El kárate ha sido incorporado a programas de entrenamiento de la policía y las fuerzas armadas de muchos países. Antes de 1959 se impartieron clases de Karate por varios maestros, entre los que se destacan Takahama y el 4to Dan de Wado Ryu que apodaban el Indonesio. Posteriormente en la sociedad China de Cultura Física, Hai Yut Wui del Barrio Chino en La Habana, el cubano Agustín Rizo comenzó la práctica de Kung Fu, más tarde se incorpora el maestro Raúl Rizo y sucesivamente José Rodríguez, Pablo Silvente, Fulgencio Vega(Vargas), Misael Varona, Orlando Reyes (El Indio), Peñalver. Todos ellos entrenaban con el maestro Rufino Alay, quien había aprendido con el maestro Chino Wong Kei. Gran influencia ejerció el Comandante Piñeiro en el futuro de este grupo. A este grupo se le considera pionero del Karate Cubano. 2. 2 Reseña histórica del Karate en Villa Clara El Karate Do, estilo Joshimon, comenzó a practicarse en la provincia de Villa Clara en 1979, bajo la dirección y control de la Sociedad Dinamo “Capitán San Luís”, del Ministerio del Interior, la cual sesionaba en La Comisión Provincial de este deporte; su Presidente, José Guillén Marichal, como organizador Pastor Martín Hernández, Jefe Técnico Leonel Espinosa Valdés; Jorge Luís Gómez Alba para la 14 atención de lo relacionado con la disciplina y Armando Gómez Martínez la categoría infantil. En 1979 el Karate, solamente se practicaba en el Gimnasio de la Delegación Provincial del MININT, en el cual se reunían simultáneamente todas las categorías. Un año después (1980), se prepara a un grupo de compañeros con el propósito de ponerlos al frente de varios dojos en el territorio, y de esa forma ganar en “clasificación”, esto fue posible después de hacer un riguroso examen técnico a los practicantes propuestos para este desempeño, los cuales alcanzaron buenos resultados en el mismo al lograr diferentes grados KIU y cinturón negro, creándose así la base que dio inicio a la práctica de este deporte de forma masiva, pero a la vez controlada, debido al carácter de esta práctica, la disposición y comprometimiento de los practicantes en la defensa de la Revolución, y de ser necesario el establecimiento del orden, y la paz ciudadana, ya que el Karate respondía al MININT. En el municipio de Santa Clara, la práctica del Karate se realizaba inicialmente en la delegación provincial del MININT, al frente de la misma se encontraba el compañero Leonel Espinosa, por otra parte, en dicha instalación se atendían a los monitores y atletas que conformarían equipos para los eventos planificados en la primera categoría. El compañero Armando Gómez Martínez se encargaba de la atención a los atletas de la categoría infantil con perspectivas y el compañero Jorge Luís Gómez, tenía la tarea de atender a los miembros del MININT con aptitudes para competir. Primeros dojos y técnicos (monitores), del Karate en la provincia de Villa Clara: - Dojo Unidad de Incendio de Santa Clara. Técnico: Adriano Jiménez, atendía a todas las categorías, era atleta activo, fue miembro del Equipo Nacional de Karate y tuvo resultados de importancia a nivel nacional. - Dojo Palacio de Pioneros “José Luis Miranda” de Santa Clara. Monitor Vladimir Betancourt. Atendía la categoría infantil, con la cual obtuvo resultados satisfactorios, formó y aportó atletas valiosos para la provincia, los cuales en su carrera deportiva obtuvieron resultados relevantes a nivel nacional. 15 - Dojo Unidad Tránsito Provincial. Técnico: Epifanio Bernal, atendía todas las categorías, fue atleta activo y como tal obtuvo resultados satisfactorios a nivel nacional. - Dojo Escuela Militar “Camilo Cienfuegos, B”. Técnico: Ángel Luis Zaragoza, atendía la categoría juvenil, fue atleta activo, obteniendo resultados satisfactorios, formó y preparó atletas de reconocida trayectoria deportiva. - Dojo Escuela de Medicina. Técnico: Francisco Cecilia (discapacitado auditivo), fue atleta del Equipo Nacional y en su vida deportiva obtuvo resultados de importancia a nivel nacional, atendió y preparó la categoría social. - Dojo Zona Vigía. Técnico: Ignacio González Prieto, preparó a atletas de la categoría infantil y social. - Dojo Geodecia y Cartografía. Técnico: Armando Gómez Martínez, preparó atletas de la categoría infantil, juvenil y social; estableció un seguimiento de la práctica de este deporte, especialmente de aquellos que eran de interés para la provincia. Formó karatecas que engrosaron las filas del Equipo Nacional por muchos años, bajo su dirección estas categorías obtuvieron de forma consecutiva y por muchos años la primacía en los respectivos campeonatos a nivel nacional. - Dojo del municipio Sagua. Técnico Lázaro Huet, atendía atletas de todas las categorías. - Dojo del municipio Caibarién. Eduardo Perdomo y Jesús Faife; atendían a todas las categorías, formaron atletas de gran valía, especialmente en la categoría infantil, muchos de estos atletas, participaron en eventos nacionales e internacionales (Copa Moncada), y en la categoría infantil obtuvieron resultados a nivel nacional de forma consecutiva, y por muchos años, por lo que dicho municipio aportó múltiples campeones nacionales e internacionales. 16 A medida que se fue adquiriendo experiencia por parte de los técnicos, e incrementándose los niveles y grados en el Karate, se amplió la práctica a otros municipios y dojos de la provincia. 2.3 Primeros años de vida e inicios en el deporte. Julián Antonio Valdivia Corrales nació el 10 de abril de 1953 en el municipio villaclareño de Placetas, es único hijo de Julio Celso Valdivia Sánchez y Ada Corrales Suárez, quienes forman una familia humilde de obreros, aunque su madre se desempeñaba como profesora de la Universidad “Martha Abreu”, en la que siempre primó el respeto y los valores familiares. Sus primeros años de vida, se desarrollan de forma normal, con mucho amor y un tanto de sobreprotección por ser hijo único. Padre de dos hijos, uno en Santa Clara (Julián Javier Valdivia de Armas) y otro en la Habana (Julio Antonio Valdivia Barquín), hijos excelentes y graduados de nivel universitario. Desde ese entonces, es el centro de atención de la familia en su educación e instrucción. Es muy preocupado y en su tiempo libre le gusta leer, pescar, además de que le encanta el periodismo por el cual sintió mucha inclinación, ya que su mamá, la mayor parte del tiempo la dedicaba al trabajo y así poder cubrir las necesidades básicas como vestuario y alimentación. Lo consideraron siempre un niño muy inteligente, introvertido que gustó siempre de leer y mantenerse en el vínculo familiar, cuenta su esposa que su madre le contó que: “A Julián le gustaba tanto leer que en dos o tres días terminaba un libro y era capaz de decirte las ideas centrales de este de manera precisa” Sus estudios primarios los realiza en la Escuela Primaria “Bernardo Área Pizarro”, en este escenario comienza la relación de Julián con el deporte, practicó fútbol en el equipo apodado Los Mosquitos en calidad de portero, fue este su primer deporte oficial. 17 Incursionó en otros deportes como Beisbol, Baloncesto y el Atletismo, ayudado por su elevada estatura para la edad, es de señalar que en ninguno logró resultados relevantes pero sí los disfrutó como nadie; sintió mucho interés por el ajedrez, al cual le dedicó horas de práctica y estudio, lo que le permitió tener un buen desempeño en este y representar a la escuela en varias ocasiones. No tuvo suerte con la salud desde pequeño, padecía de bronquitis asmática, lo que hizo que en varias ocasiones visitara al médico, a quien le tenía mucho miedo, hasta el punto de abofetear a este en una ocasión cuando lo auscultaba, lo que hizo que el padre le comprara un traje de doctor para que se adaptara y así le fuese perdiendo el miedo, ya que la madre lo sobreprotegía demasiado. Continúa sus estudios en la escuela “Teniente Poveda”, donde motivada por los profesores de Educación Física comienza la práctica del Ajedrez, siendo más tarde captado para entrenar este deporte en el área especial que se situaba en el centro del municipio. Por sus resultados y el desarrollo de habilidades forma parte del equipo Placetas y participa en una competencia provincial con resultados discretos. Continúa sus estudios en la Escuela Secundaria Básica Rodolfo León y Eduardo Chivás donde continúa con la práctica de diferentes deportes motivos clases y se destaca en asignaturas de letras principalmente. Continúa sus estudios preuniversitarios en la EPEF de “Topes de Collantes” y obtiene el título de Bachiller en el año 1973; fue el primer expediente de los graduados de Villa Clara y el tercero a nivel nacional, por lo que fue ubicado como profesor de psicología, ya que había sido alumno ayudante en años anteriores, en los que dio sus primeros pasos en labor tan linda del magisterio. Julián siempre fue muy cariñoso con sus padres, de un trato respetuoso, ejemplar hacia las personas mayores con las que tenía relación; mantenía las mejores relaciones con los demás niños y niñas de su barrio y la escuela; dedicado a sus estudios y a las tareas que tenía como responsabilidad suya dentro del hogar. 18 Todos lo recuerdan muy callado y con deseos de aprender de los mayores, sobre todo, de su madre con quien tenía una relación especial. 2.4 Trayectoria como Docente y sus principales resultados. Al graduarse Julián de sus estudios preuniversitarios en la EPEF de “Topes de Collantes” en el año 1973, avalado por sus resultados alcanzados, es solicitado por el Comisionado de Boxeo y otros funcionarios del Organismo para que atendiera el Departamento de Cuadros del INDER regional de Santa Clara. Allí comienza sus primeros pasos en la dirección y capacitación de los cuadros y directivos del Organismo INDER durante un período de un año, incorporándose a la sede de la Escuela de profesores de Educación Física por aquel entonces “Fajardo” como profesor de Psicología, además de cumplir la función de Jefe de Cátedra del Departamento de Psicopedagogía hasta el año 1978 con excelentes resultados, sin dejar de apoyar en la Comisión de Boxeo en todos los eventos que se celebraban en la provincia. Julián Antonio Valdivia Corrales comenzó la Licenciatura en Cultura Física, Deporte y Recreación en el curso 1978 en el Instituto Superior de Cultura Física y Deporte “Manuel Fajardo” de Villa Clara; se gradúa en 1983. Su Trabajo de Diploma: El nivel de organización grupal y su interrelación con la efectividad en un equipo de Baloncesto. En ese momento ya se encontraba trabajando, como profesor de Psicología en la Escuela de Profesores de Educación Física de Villa Clara. Este destacado profesor, desde el año 1984 se desempeñó como psicoterapeuta del Policlínico XX Aniversario, participando de forma sistemática en los eventos científicos convocados, lo que le permitió participar en un Congreso Panamericano de Educación Física en el Palacio de las Convenciones. En 1991, presta servicios a la Comisión Provincial de Karate como asesor técnico metodológico de activistas y entrenadores de este deporte, impartiendo Curso de teoría y metodología del entrenamiento deportivo y psicología. 19 En el 2001, es seleccionado a cumplir misión en la hermana República de Venezuela como Metodólogo de Superación en el Estado Falcón, donde presenció el golpe de estado al Presidente Hugo Rafael Chávez Frías. Culmina la misma en diciembre del 2004 con evaluación de Muy Bien (MB) y trayendo consigo reconocimientos por haber trabajado como facilitador de Cursos de Informática, Metodología del deporte, Psico-pedagogía y Ajedrez comunitario, Barrio Adentro, además fue Presidente del Jurado de varios Fórums Científicos.(anexo 16) Allí ejerció como Metodólogo y Asesor de los deportes de combates. Durante el golpe de estado realizado al Presidente Hugo Rafael Chávez, permaneció durante 14 meses en el Estado de Falcón, mejorando los resultados deportivos en el área de combate a nivel nacional de manera considerable por lo que fue reconocido por la dirección deportiva de este estado. Al regresar de manera satisfactoria de la misión en el año 2004, se incorpora a la Maestría de Entrenamiento Deportivo que culmina de manera satisfactoria en el año 2005. En el año 2007 lo designan para cumplir una segunda misión en la República de Venezuela, en condición de Barrio Adentro Integral, dio el paso al frente para enfrentar la tarea, cumpliendo con los Programas de Bailo terapia, Aerobios, Círculos de abuelos y el Programa de Gimnasia con el niño de manera satisfactoria durante 29 meses. Integró Tribunales de la Maestría Actividad Física en la Comunidad, como docente universitario.(anexo 15) En diciembre del 2009 se incorpora como docente de la Sede Universitaria de Cultura Física en Santa Clara, impartiendo las asignaturas, Karate, Teoría y Metodología del entrenamiento deportivo, Ajedrez, hasta ser designado como su Director con resultados reconocidos a nivel de Universidad hasta el año 2011 en que se traslada a la Sede de Placetas como docente por situaciones familiares ajenas a su voluntad, para ocuparse de la salud de su mamá, pero alternando las funciones como docente ,tanto en la Sede de Cultura Física como en la Sede de Salud Pública impartiendo las asignaturas de Control Médico, Ajedrez, Dirección, 20 Sociología del Deporte, Psicología y los deportes de la especialidad de Karate, con las de Subdirector y Director de la Sede de Cultura Física. En el período 2011-2012, comienzan a desaparecer las Sedes Universitarias por estrategias del país, elementos que condujeron al traslado de Julián a la Sede Central en Santa Clara, específicamente al Departamento de Teoría y Metodología de la práctica del deporte, donde actualmente se desempeña como docente de las asignaturas de Ajedrez y Teoría y metodología del entrenamiento deportivo. Es miembro del Tribunal de este Departamento para la culminación de estudios. Con los compañeros de trabajo y directivos se pudo corroborar que Julián es un trabajador ejemplar, siempre ha obtenido excelentes evaluaciones, cumple con sus funciones sindicales, muy responsable, respetuoso, buen compañero y preocupado por la preparación de los más jóvenes; ha sido trabajador destacado en varias ocasiones lo que lo hace ejemplo ante el colectivo. Se pudo conocer que ha mantenido una labor digna de ser destacado, ya que nunca ha sido sancionado, ni requerido por algún problema de disciplina, ha dado en todo momento el paso al frente cuando se le han asignado tareas de toda índole, no teme exponer sus criterios, con un carisma envidiable, nunca está de mal humor lo que lo coloca dentro de los más queridos por el colectivo, sobre todo por los jóvenes a los cuales ayuda con sus amplios conocimientos y apoyo incondicional. 2.5 Inicios como periodista deportivo, reconocimientos y distinciones alcanzadas. Se incorpora a la lista de corresponsales del periodismo deportivo en el año 1975; graduado de la EPEF de Topes de Collantes, muestra del interés marcado por esta modalidad periodística. Ese mismo año, por sus cualidades comunicativas, su buena voz y expresión con el auditorio fue el locutor de todos los eventos deportivos celebrados en Santa Clara, y en especial del Torneo Giraldo Córdova Cardín y el Tope Cuba-EE.UU. 21 En 1979, se impartían cursos dirigidos para formar periodistas y Julián se matricula, ya siendo corresponsal desde el año 1975 pues le gusta mucho escribir y leer, así como su manera romántica de transmitir los hechos ocurridos, hacen que sea tenido en cuenta para estar al frente durante varios años de la página deportiva, por poseer vasta cultura, conocer de todos los deportes, tener un conocimiento metodológico y técnico que es esencial para abordar cualquier hecho noticioso deportivo, valiéndose de muchas fuentes de información, elementos que lo caracterizaban como periodista, la sagacidad la obtención de la información y la contrastación de las fuentes informativas, llegando a alcanzar los premios en crónica y entrevista en el Concurso Nacional de Corresponsales Deportivos en el año 1999 y 2000, avales que le permitieron formar parte de la página deportiva del Periódico Vanguardia. (Anexo 12,13) Realmente, la página era muy diversa; el público la seguía mucho porque él trataba de reflejar la mayor cantidad posible de deportes y darle seguimiento a todos los eventos deportivos de la provincia, no solo los grandes eventos, algo muy peculiar de él, también el deporte aficionado y la actividad física, él veía el deporte como un todo. Tal cualidad periodística en él se manifestaba innatamente, esa habilidad para lograr tanta información, además, saber discernir entre tanta información y elegir la que realmente necesita el lector, tenía esa habilidad, sabía cómo jerarquizarla dentro de la página deportiva. También incursionó en la radio, el periódico Granma, Juventud Rebelde, Periódico de Holguín, sin dejar el Inder y siempre al frente de la página de Vanguardia. 2.5.1 Rreconocimientos y distinciones alcanzadas.  Premio de la crónica y la entrevista en el concurso Nacional de corresponsales deportivos en el año 1999 y 2000. (anexo 12,13)  Fue corresponsal de Vanguardia en la República de Venezuela entrevistando a la Presidenta del Instituto Nacional de Deportes de dicho 22 país en los XIV Juegos Nacionales Juveniles, Barquisimeto, Estado de Lara. ( anexo 10)  Fue premiado nacionalmente con la condición de Corresponsal Destacado en el Pleno Nacional de Propaganda del Inder 2001.  Distinción Félix Elmuza, máxima condecoración que entrega el Consejo de Estado a periodistas que hayan obtenido mérito para ello en el año 2004. (anexo 14) 2.6 Trayectoria como entrenador. En los inicios Julián se apoyaba en la parte práctica, específicamente en lo técnico en Armando Gómez, la parte metodológica era fenomenal en Valdivia, era muy bueno en todo tipo de preparación, logró muchos resultados con su forma de impartir los entrenamientos. Sus resultados como entrenador son el resultado de muchas innovaciones en este deporte; se apropiaba de todas las técnicas de otros deportes y las extrapolaba a cada sesión de clases, hacía cosas maravillosas, colocaba a los atletas a caminar en una viga de equilibrio, a dar vueltas en el piso y luego tirar técnicas de combate, hacer técnicas con peso detrás, elementos que fueron criticados por muchos entrenadores en ese momento, por parecer raras para la práctica del Karate; los entrenadores también asombrados de cierto modo no confiaban en su forma de entrenar hasta ver que los atletas a la hora de combatir estaban en excelente forma. En el año 1992 comienza a entrenar el Equipo Juvenil y primera categoría de Villa Clara junto con Armando Gómez (activista de Karate-do). En este mismo año alcanza la condición de entrenador del equipo Campeón Juvenil Nacional, cosechando trece medallas (once de oro, dos de plata). En ese momento comenzaba a resurgir el Karate villaclareño. 23 Otro resultado alentador de ese año fue el segundo lugar en la Copa Moncada realizada en la Ciudad de la Habana, obtuvo primer lugar con tan solo tres atletas, lo que distingue la efectividad de cada uno de estos y la preparación que presentaban. Fue el entrenador principal desde el año 1991 en todas a las competencias oficiales del Karate villaclareño en ambos sexos, hasta el año 1999 en que solo asume la dirección de la Comisión Provincial de este deporte al graduarse de Licenciado en Cultura Física su ex atleta Vladimir Cancio, con quien mantuvo excelentes relaciones y garantizó su asesoría sistemáticamente en cada entrenamiento. El 19 de noviembre de 1994 recibe de manos de la Presidenta del Gobierno Provincial un Reconocimiento por los resultados alcanzados en el Campeonato Mundial de Karate (Modalidad Jeoshimo), celebrado en la Ciudad Habana del 7 al 9 de Octubre, donde los atletas villaclareños dirigidos por él, alcanzan el Título de Campeones Mundiales de Karate para Cuba. 2.6.1 Principales competencias en las que participó y resultados obtenidos.  Campeonato Nacional Juvenil (1992,1993): una medalla de Oro por equipo juvenil y 4to lugar porque una atleta medallista abandona el equipo una semana antes de la competencia.  Universiada Nacional (1992 y 1993) Equipo Universitario de Villa Clara, con los atletas Nelson Depestre y Lisbet Guillén, alcanzando dos medallas de Oro.  Copa Moncada, Cuidad de la Habana (1992), con tres atletas participa y alcanza el segundo lugar por equipo y tres medallas, dos de oro y una de bronce.  Copa Moncada, Cuidad Habana (1993), tercer lugar en la primera categoría. (Bronce por equipos y cuatro medallistas individuales). 24  Campeonato Mundial de Karate (de modalidad Jeoshimo), Ciudad Habana (Octubre de 1994.), seis Oro, un bronce. Entrenador del Equipo Cuba.(anexo 7,8,9)  Campeonato Nacional de Mayores (Diciembre de 1994) Ciudad Habana. Plata por equipo, bronce en kata por equipo y seis medallistas individuales.  Asesor técnico metodológico del Equipo Campeón Nacional Juvenil en el año 1994, dirigido por Vladimir Betancourt.  Campeonato Nacional de Mayores (Junio de 1995) Guantánamo. Plata por Equipo y cuatro medallistas individuales.  Campeonato Nacional de Mayores (Junio de 1996) Matanzas. Plata por Equipo y cuatro medallistas individuales (1ro en el masculino y bronce en el femenino) en esta competencia comienza a formar parte de la Comisión Técnica Nacional de Karate.  Campeonato Nacional de Mayores (Junio de 1997). Guantánamo. Oro por Equipo y cinco medallistas individuales.  Campeonato de primera categoría (1997) alcanza un 4to lugar.  Asesor del equipo de Karate que dirigía su ex alumno Vladimir Cancio en  los años 1998, 1999 y 2000, alcanzando oro en la modalidad por equipo. Resumiendo, durante toda su trayectoria alcanzó: Cinco medallas de oro, dos de plata, y dos cuartos lugares, con el Equipo Juvenil. Tres de oro, una de plata, tres de bronce y un cuarto lugar, con el Equipo Primera Categoría. Un Campeonato Mundial, dos Copas Moncada y un tope Cuba –Japón. 25 Eventos Nacionales Juveniles Año Provincia Resultado 1992 S. Spiritus 1ro 1993 Granma 4to 1994 Granma 1ro 1995 Villa Clara 3ro 1996 Granma 3ro 1997 Ciudad Habana 4to lugar 1998 Granma 1ro 1999 Ciudad Habana 1ro 2000 Villa Clara 1ro Eventos Nacionales 1ra categoría Año Provincia Resultado 1992 Ciudad Habana 2do 1993 Ciudad Habana 3ro 1994 Granma 3ro 1995 Villa Clara 4to 1996 Granma 3ro 1997 Ciudad Habana 4to lugar 1998 Granma 1ro 1999 Ciudad Habana 1ro 2000 Villa Clara 1ro Eventos Internacionales Año Sede Evento Resultados 1994 Cuba Campeonato Mundial por Equipos Oro 26 Como se aprecia, durante su incursión como entrenador de Karate sus resultados fueron buenos, tanto en los Eventos Nacionales como Internacionales en que participa en los que sus atletas medallistas, tanto en la categoría juvenil, juegos universitarios, primeras categorías, Copa Moncada y Campeonato Mundial, siendo el entrenador más laureado en estos certámenes en varias ocasiones en competencias dentro del país, destacándose las cuatro veces que fue seleccionado el mejor entrenador lo que contribuyó a que fuese designado en el año 1994 como uno de los entrenadores de equipos villaclareños que representara a Cuba en la Copa del Mundo celebrada en la Habana, razones estas por las que en varias ocasiones en la prensa local se redactaron artículos que muestran su participación en los certámenes antes citados y se exponen en los anexos 7,8,9. 27 III. ANÁLISIS DE LOS INTRUMENTOS APLICADOS 3.1 Valoraciones y anécdotas sobre el investigado. Al analizar los criterios ofrecidos por los informantes contactados en la investigación acerca de la trayectoria como docente, periodista y entrenador de Julián fue posible resumir lo siguiente: Es considerado el entrenador más laureado del Karate Villaclareño de todos los tiempos con atletas que representaban todas las modalidades competitivas en ambos sexos; es entrenador que con un equipo de Karate formado en provincia alcanzó la condición de Campeón Mundial en el año 1994. Es de notable importancia destacar, según los comentaristas y periodistas deportivos, así como directivos de Vanguardia, que es una persona muy versátil, tiene varios criterios, específicamente sobre la Psicología, el Karate y el Periodismo. Anécdota: Cuando recibió la mención 26 de julio, a ese premio tributan todos los periodistas de Cuba ,no se lo esperaba, él escribió esa crónica como otra más, y realmente sobresalió, fue una gran sorpresa para él, se emocionó mucho con este reconocimiento, fue un honor para la dirección de Vanguardia. Todos los entrenadores y atletas de los equipos que dirigió concuerdan en que era un excelente entrenador, dedicado por entero al deporte que dirigió y entrenó, lo recuerdan muy responsable y laborioso en los entrenamientos y competencias, muy intransigente con el cumplimiento de la disciplina táctica. Como entrenador siempre fue honesto, abnegado, se caracterizaba por tener un carácter muy fuerte y flemático al mismo tiempo; en el Kumite era un entrenador con un poder de convencimiento increíble, que hacía que el contrario fuese inferior, alcanzando una gran maestría desde la esquina, tanto así que hoy todos los entrenadores lo consideran una guía de consulta permanente y todos los 28 entrenadores coinciden en que ningún otro entrenador de sus tiempos poseía esas cualidades. Anécdota: En unos juegos nacionales Villa Clara se encontraba empatado en segundo lugar con Santiago de Cuba y el Karate era la última competencia, este decidía, tenía que lograr el segundo lugar, si quedaba tercero, Villa Clara bajaba a nivel nacional general al tercer lugar, le preguntan a Armando, en ese momento era el segundo entrenador y este dice que debían quedar quinto o sexto y le preguntan a Valdivia y dice que segundo o tercero. Al culminar la competencia obtienen once medallas de oro y tres de plata, quedan en 1 lugar, y Villa Clara en segundo lugar nacional general. En el año 2001 deja de ser entrenador de la selección de Karate de Villa Clara y del cual ha obtenido varios logros individuales y colectivos los atletas que entrenó que lo hacen merecedor de ser un entrenador con condiciones para alcanzar la distinción de Gloria del Deporte Revolucionario Cubano, aspecto que considera una de las batallas perdidas porque no ha podido lograr este destacado docente, periodista y consagrado entrenador. En su trayectoria como docente según lo resumido, se puede afirmar que, es un trabajador intachable; que ha sido formador de varias generaciones muchas de los cuales hoy son representantes como entrenadores en Equipos Nacionales y Provinciales, así como directivos del alto rendimiento de la provincia. También concuerdan en que es voluntarioso para cumplir cualquier tarea que se le asigne dentro o fuera del país, además, ha puesto el nombre de Cuba en alto también desde esta esfera, en las misiones desarrolladas en Venezuela cumpliendo con la Revolución al llevar el internacionalismo proletario a los pueblos del mundo que lo necesiten como enseñó el Guerrillero Heroico, símbolo de nuestra Ciudad. 29 IV. CONCLUSIONES 1. El profesor Julián Antonio Valdivia Corrales representa un ejemplo para las nuevas generaciones, destacándose no solo por sus resultados deportivos como entrenador en el ámbito nacional e internacional, sino también por su amplia y reconocida trayectoria docente, periodista. 2. Julián es una de los entrenadores de Villa Clara que, hasta la fecha han logrado alcanzar el resultado más relevante del Karate Villaclareño y cubano y al mismo tiempo, alcanzar distinciones relevantes como corresponsal deportivo y docente. 3. Por su destacada trayectoria es considerado el entrenador deportivo más laureado de Villa Clara en todos los tiempos teniendo en sus resultados: 8 Medallas de Oro, 3 Medallas de Plata y 3 Medallas de Bronce. 30 V. RECOMENDACIONES 1. Continuar investigando sobre la vida de las Glorias del Deporte Cubano y las personalidades deportivas. 2. Extender este tipo de investigación en otras esferas de la vida del destacado docente, periodista y entrenador villaclareño. 31 BIBLIOGRAFÌA Alba Guevara, A. (2013). Lisbet Guillén Pereira, una apasionada del Karate- Do. (Trabajo de Diploma). UCCFD “Manuel Fajardo”. Alfonso, R. (1994). Rompe mañana Campeonato Mundial de Karate en la Habana. Villa Clara. Álvarez Valdivia, I. (1997). Investigación cualitativa. Diseños humanísticos interpretativos. Material de estudio. Villa Clara. Boada Díaz, V. (2004). David Flaquet Marín, villaclareño de Oro del Karate en Cuba. (Trabajo de Diploma). UCCFD.”Manuel Fajardo”. Contreras, O. (1979, junio 16). Al Janet in Memoriam 20 atletas de la provincia de Villa Clara. Vanguardia. p.3. Delgado, J. M. y Gutiérrez, J. (2007). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid: Editorial Síntesis. Delgado, J. M. y Gutiérrez, J. (2007). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid: Editorial Síntesis. Domínguez Ramírez, I. (2013). Nelson Depestre Quevedo, Gloria del Karate- Do villaclareño. (Trabajo de Diploma). UCCFD “Manuel Fajardo”. Estévez Cullell, M., Arroyo Mendoza, M. y González Terry, C. (2004). La Investigación Científica en la Actividad Física: su Metodología. La Habana: Editorial Deportes. Estévez Cullell, M., Arroyo Mendoza, M. y González Terry, C. (2006). La investigación Científica en la Actividad Física: su Metodología. La Habana: Editorial Deportes. Fulgueira Antonio, J. (1991, diciembre 28). Lisbet entre los diez mejores de Villa Clara. Periódico Vanguardia. p. 3 Fulgueira Antonio, J. (1992, agosto 15). Con una nube de centellas. Vanguardia, p.3. 32 Fulgueira Antonio, J. (1992, agosto 22). El Karate juvenil tiene color naranja. Vanguardia. p.3. Fulgueira Antonio, J. (1992, marzo 14). Radamés Castellón y Lisbet Guillén los mejores. Periódico Vanguardia. p.3. Garay Rojas, O. (1988, marzo 4). Equipo Villaclareño de Karate integran la preselección nacional. Vanguardia, p.3. Garay Rojas, O. y Fulgueira, J. A. (1994, agosto 19). Un resultado inesperado del Karate Villaclareño. Vanguardia. p.3 González Pérez, A. (2003). Historia de la Cultura Física: Apuntes para la Asignatura. Ciudad de la Habana: Editorial Deporte. José A. Fulgueira. (1994, Agosto 19). El mejor resultado cubano en manos de un técnico villaclareño. Vanguardia, p.3. (Villa Clara) Agosto: 3 Ministerio Nacional del Interior. (s.f.). Acercamiento a la Dinamo capitán San Luís: Surgimiento y desarrollo de la Dinamo. Villa Clara: Sitial Histórico del MININT. Rodríguez Mayo, J. (1984). Surgimiento del Karate en Cuba. Isla de la Juventud: Editorial Gente Nueva. Rodríguez, G. y Gil, J. (2008). Metodología de la Investigación Cualitativa. La Habana: Editorial Félix Varela. Rodríguez. G. y Gil, J. (2008). Metodología de la Investigación Cualitativa. La Habana: Editorial Félix Varela. Selección de lecturas de Metodología, Métodos y Técnica de la Investigación Social II (2002). La Habana: Editorial Félix Valera. Anexo No 1 GUÍA DE ENTREVISTA A JULIÀN ANTONIO VALDIVIA CORRALES Compañero: Con el objetivo de obtener datos acerca de su vida como docente, periodista y entrenador le pedimos que nos conteste el siguiente cuestionario. Muchas Gracias. CUESTIONARIO 1. ¿Dónde y cuando nació usted? 2. ¿Cómo fue su infancia? 3. ¿Cuénteme cómo le nace el amor por el deporte? 4. ¿Quiénes fueron las personas que más tuvieron que ver con sus inicios en el mundo del deporte y su superación como profesional? 5. ¿Puede precisar el lugar de comienzo y el nombre de los principales entrenadores con quienes compartió? 6. ¿Cuándo comienza a inclinarse por el Karate? 7. ¿Cuál ha sido su trayectoria a lo referente a la formación profesional como docente, periodista y entrenador? 8. Refiérase a los momentos que le reportaron mayor alegría y satisfacción a partir de sus logros. 9. ¿Tiene algunas anécdotas o momentos trascendentales de su vida, que pueda servir como referencia y que pueda utilizarse para la confección de este trabajo? Anexo No 2. GUÍA DE ENTREVISTA A FAMILIARES. Compañeros/as: Con el objetivo de recopilar información nos dirigimos a ustedes (esposa e hijos) para solicitarle vivencias personales y aspectos inéditos de la vida deportiva y laboral de su esposo, quien es una personalidad del deporte en Villa Clara, que permite escribir su historia de vida. Gracias por su contribución. 1. ¿Qué representa Julián para usted? 2. ¿Cómo fue su infancia? 3. ¿Cómo fueron sus relaciones con ustedes? 4. ¿Cuénteme como le nace el amor por el deporte? 5. ¿Qué preferencias mostraba? 6. ¿Influyó la tradición de la familia por la afición al deporte y a superarse como docente? 7. ¿Cómo es Julián en su vida social? 8. ¿Tiene usted alguna anécdota o momento trascendental que recuerde de la vida de su esposo? Anexo No 3. GUÍA DE ENTREVISTA A COMPAÑEROS DE TRABAJO Compañeros: Con el objetivo de recopilar información nos dirigimos a ustedes para conocer la trayectoria de Julián Antonio Valdivia Corrales, cualidades de su personalidad que lo distinguían, entre otros aspectos de interés para el trabajo. Gracias, por su contribución. 1. ¿Cómo eran sus relaciones con Julián? Fundamente 2. Refiérase a su vida docente, periodística o como entrenador, dependiendo del ámbito donde hayan sido compañeros. 3. ¿Tiene usted alguna anécdota personal que recuerde de él? 4. ¿Puede agregar otros elementos de interés que sirvan para la confección de este documento? Anexo No 4. GUÍA DE ENTREVISTA A ATLETAS QUE DIRIGIÒ Compañeros: Con el objetivo de recopilar información nos dirigimos a ustedes para conocer opiniones del trabajo de Julián Antonio Valdivia Corrales como entrenador, su dedicación y consagración en la formación de las nuevas generaciones de atletas. Gracias, por su contribución. 1. Nombres y Apellidos. 2. ¿Qué representó Valdivia para usted? 3. ¿Qué recuerdos tiene de los entrenamientos con él? 4. ¿Qué aptitudes tiene Valdivia como entrenador deportivo? 5. ¿Puede contar algunas anécdotas de interés sobre su entrenador? Anexo No 5. GUÍA DE ENTREVISTA A DIRECTIVOS DEL INDER Compañeros/as: Nos dirigimos a ustedes con el objetivo de corroborar la información obtenida sobre Julián Antonio Valdivia Corrales, así como conocer datos de actualidad, que avalan su trayectoria, que permitan escribir su historia de vida. Gracias, por su contribución. 1-¿Puede argumentar sobre la trayectoria de Julián Antonio Valdivia Corrales? 2-¿Puede argumentar sobre la actitud de Julián Antonio Valdivia Corrales? 3- ¿Puede aportar otros elementos de interés que sirvan para corroborar los objetivos de esta investigación? Anexo No 6. GUÍA DE ENTREVISTA A PERIODISTAS Compañeros/as: Nos dirigimos a ustedes con el objetivo de recopilar y corroborar toda la información recopilada en las entrevistas acerca de Julián Antonio Valdivia Corrales, además para conocer anécdotas y hechos significativos de su trayectoria profesional que enriquecerán el informe de esta investigación. Gracias, por su contribución. 1. ¿Cuénteme de sus relaciones con Valdivia? 2. ¿Nárreme alguna anécdota personal que recuerde de Valdivia? 3. ¿Cuénteme de su vida como periodista? 4. ¿Qué aspectos o características caracterizan la labor de Valdivia? Anexo No 7. Equipo Cuba Campeòn Mundial en el Campeonato de Jeoshimo, realizado en la Ciudad de la Habana en Octubre de 1994. Anexo No 8. Medalla recibida en el Campeonato Mundial de Karate. Anexo No 9. Carta de felicitación de la Asamblea Provincial del Poder Popular de Villa Clara .por el resultado en el Campeonato Mundial Anexo No 10. Entrevista realizada por Julián Antonio Valdivia Corrales a la Presidenta de Deportes de la República Bolivariana de Venezuela. Anexo No 11. Reconocimiento a Julián Valdivia en Concurso Nacional de Corresponsales Deportivos en el género de Entrevista. Anexo No 12. Reconocimiento en el Concurso Nacional de Corresponsales Deportivos en el gènero de Crònica. Anexo No 13. Distinción otorgada a periodista con resultados relevantes por el Consejo de Estado de la República de Cuba. Anexo No 14. Reconocimiento otorgado por su desempeño en la Misiòn Barrio Adentro. Anexo No 15. Agradecimiento de sus alumnos y compañeros de trabajo por su gran desempeño en La República de Venezuela. Anexo No 16. Reconocimiento de Fin de Misión Anexo No 17. Felicitación por ser árbitro en zonal de defensa personal de Karate