Menéndez Rivero, María CaridadChao Trujillo, Maily2016-01-182016-01-182009-06-21https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/4365La presente investigación aborda elementos relacionados con la lectura y su comprensión en la Enseñanza Primaria, con el objetivo de proponer un sistema de actividades para desarrollar habilidades en la comprensión de textos en los alumnos de 4. Grado, sustentada en los fundamentos teóricos metodológicos más actuales sobre el tema, para ello se utilizaron métodos del nivel teórico como: método histórico-lógico, inductivo-deductivo, analítico-sintético, sistémico estructural y modelación que permitieron profundizar e interpretar la información obtenida a través de los resultados empíricos tales como la observación, la entrevista, el Pre-experimento y del nivel matemático y el análisis porcentual tablas y gráficos para procesar dicha información y poder llegar a conclusiones generales , se utilizó como muestra el grupo de 4. Grado A, atendido por la autora a partir de las necesidades y potencialidades de los escolares. Según resultados constatados por los métodos utilizados se apreciaron transformaciones en la motivación de los alumnos hacia la lectura, su comprensión y aplicación de estrategias de lectura, evidenciando la confiabilidad y cientificidad del sistema de actividades propuesto.esEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la siguiente licencia: Creative Commons: Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 LicenseEducación PrimariaSistema de ActividadesLecturaComprensión de TextosThesis