Rodríguez Méndez, LeonardoContreras Borroto, Pedro Julio2015-11-232015-11-232005-04-09https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/3612La asignatura Inglés I en la carrera de Ingeniería en Telecomunicaciones y Electrónica no posee la suficiente base material de estudio que permita desarrollar las habilidades lingüísticas básicas que el estudiante necesita para enriquecer su competencia comunicativa en la lengua inglesa en los momentos actuales y en su futura vida profesional. Esta situación condujo a investigar cómo la instrumentación de las de las tecnologías de la información y la comunicación podrían facilitar los recursos suficientes para un mejor aprendizaje en los estudiantes. De este modo se instrumentó una estrategia psicopedagógica que, basada en el uso de las TIC y previamente sometida a un riguroso trabajo de validación por parte de expertos y profesores de experiencia, se sometió finalmente a su comprobación experimental. Para ello se utilizaron dos grupos de primer año de Ingeniería en Telecomunicaciones y Electrónica, fungiendo uno como grupo experimental y otro, como grupo testigo. El siguiente trabajo investigativo condujo la asignatura de Inglés I de esta especialidad a una mayor sistematización del idioma inglés de acuerdo con las necesidades, lo cual quedo demostrado al final del proceso investigativo al compararse los resultados de los instrumentos aplicado de un grupo al otro. Se evidenció un incremento de las interacciones en la lengua extranjera mediante entradas reiteradas de información mediante el uso de los recursos telemáticos disponibles y su retroalimentación en la actividad presencial de las clases tradicionales, lo cual demuestra la efectividad de la estrategia empleada.esLos usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la siguiente licencia: Creative Commons: Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 LicenseTICsProceso de Enseñanza AprendizajeIdioma InglésEducación SuperiorCompetencias ComunicativasThesis