Mederos Piñeiro, MilagrosMonroy González, Olivia2015-07-092015-07-092013-06-24https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/1594El trabajo investigativo aborda un problema significativo relacionado con la comprensión lectora. Tiene en cuenta aspectos esenciales en el orden teórico metodológico del proceso de enseñanza aprendizaje de la lectura. Se concibe el perfeccionamiento de la comprensión lectora a partir de los presupuestos implícitos en el Modelo de Escuela Primaria y el Programa Curricular para la biblioteca escolar, a fin de instrumentar un sistema de actividades lúdicas, el cual tiene como centro la biblioteca escolar, al mismo tiempo que contribuye a la inserción de los bibliotecarios como especialistas, en el proceso de enseñanza aprendizaje. El Sistema de actividades lúdicas inserta un deporte de campo y pista, el cual posee carácter sistémico y perfecciona la comprensión lectora en estos escolares. Se aplica a una muestra de 10 escolares. Se utilizaron métodos teóricos, empíricos y matemáticos que permitieron constatar la magnitud del problema y justificar la factibilidad de la solución a través de la realización de un pre-experimento pedagógico. Los resultados obtenidos corroboran la contribución del sistema de actividades lúdicas desde la biblioteca escolar al perfeccionamiento de la comprensión lectora, lo cual se reconoce por los evaluadores externos consultados. Se ofrecen conclusiones que generalizan los resultados alcanzados y se realizan recomendaciones que permiten profundizar en esta temáticaThe investigative work is about a significative problem related with the comprehension of reading. It has in common, esencial aspects in the technical and methodological order in the teaching-learning process of reading. The process of reading comprehension is concibed through the implicit budgets in the Primary School for the Scholar library, with the porpouse of instrumental a system of lective activities, in which the scholar library has a center, at the sometime, to contribute to the insertion of the librarian as specialist in the process of teaching-learning ludic the system of activities insert a track and field sport which has a technical character and with mode defect the reading comprehension of these students. It is applied as a sample of ten students. We used empiric and mathematic methods that allowed us the magnitude of the problem and justified the feactibility of the solution through the realization of a pedagogical experiment. The results obtained corroborate the contribution of the ludic system of activities from the scholar library to the perfectionoment of the reading comprehension which is recognized for the external evaluations consulted. We appreciate conclusions that generalized the results that we have obtained and there are recommendations that allow to deep in this thematicesEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central ¨Marta Abreu¨ de Las Villas. El autor o autores conservan los derechos morales que como tal le son reconocidos por la Legislación vigente sobre Derecho de Autor. Los distintos Usuarios podrán copiar, distribuir, comunicar públicamente la obra y hacer obras derivadas; bajo las condiciones siguientes: 1. Reconocer y citar al autor original. 2. No utilizar la obra con fines comerciales. 3. No realizar modificación alguna a la obra. 4. Compartir aquellos productos resultado del uso de la obra bajo la misma licencia de esta. 5. Los Usuarios pueden reutilizar los metadatos en cualquier medio sin autorización previa, siempre que los propósitos de su utilización sean sin ánimo de lucro y se provea el Identificador OAI, un enlace al registro de metadatos original, o se haga referencia al repositorio de donde han sido extraídosValores MoralesResponsabilidadEducación PrimariaFormación de ValoresBibliotecaBibliotecas EscolaresThesis