Salmerón Reyes, EsperanzaPino Torrens, Ricardo EnriqueFraga Luque, Odalys2018-03-062018-03-062005-02-21https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/8828La tesis resume las principales ideas de la autora en la investigación del tratamiento de la ética martiana, como un contenido formativo esencial en las acciones de la práctica educativa y responde a la necesidad de superación profesional de los docentes. Estudios realizados y documentos emitidos por la Oficina del Programa Nacional Martiano, el Centro de Estudios Martianos y el Ministerio de Educación indican que en la ética está la clave para comprender la esencia del pensamiento martiano, así como garantizar que en la superación de maestros y profesores esté presente el estudio de la obra martiana para contribuir a partir de esta, a la formación de las nuevas generaciones insertada en el proceso de educación martiana que desarrolla la escuela. Teniendo en cuenta el tratamiento limitado y asistemático de la temática en la bibliografía consultada y en las investigaciones realizadas se plantea ¿Cómo contribuir a resolver las necesidades de superación que presentan los docentes para lograr la preparación teórico – metodológica en el contenido de la ética martiana? Para la solución del problema científico se asumen los postulados de la educación de posgrado desde las perspectivas de la formación permanente y del enfoque histórico cultural, así como los fundamentos de la concepción dialéctico materialista que posibilitan la aplicación de diversos métodos y técnicas. La tesis plantea como objetivo proponer una estrategia de superación profesional dirigida a la preparación teórico – metodológica de los docentes en el contenido de la ética martiana. El desarrollo del trabajo a través de las etapas correspondientes al diagnóstico, la ejecución y evaluación de la estrategia mediante diversas formas de organización de la superación (curso de posgrado, autopreparación, talleres profesionales y debates científicos) involucra a docentes de los diferentes niveles de educación del territorio villaclareño. La propuesta de solución al problema científico considera la participación de los docentes para identificar la sociedad como condicionante de la educación, la investigación de su propia práctica, las reflexiones sobre la innovación en el contenido, la selección de contenidos formativos que vinculen la educación con la realidad y la necesidad de asumir los nuevos roles de transformador y crítico. La aplicación de la estrategia posibilitó contribuir al desarrollo profesional de los docentes para el tratamiento del contenido de la ética martiana en la práctica educativa.esEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la licencia: Creative Commons: Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 License.Formación PermanentePreparación del DocentePapel del DocenteÉtica del DocenteThesis