Durán Sosa, IbisMarty Delgado, José RobertoThiago Chimbundo, ManuelLourência Cambambi, Salomé2018-09-252018-09-252018-09-15Citar según la fuente original: TETA, J. S., (2012).“Educação Superior em Angola.” Seminário Internacional Educação Superior na CPLP/PUCRS. ASSEMBLEIA NACIONAL DA REPUBLICA DE ANGOLA. (2012). “Plano Nacional de Desenvolvimento 2013-2017.” Ministério do Planeamento e do Desenvolvimento Territorial.ONU. (2014). “Informe sobre la economía de la información.La industria del software y los países en desarrollo.” UNCTAD/IER.2409-0131https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/9703El presente trabajo se describen las dificultades que presentan los profesores y estudiantes en la integración de las tecnologías de la información y las comunicaciones como herramienta para aumentar la motivación y resultados en la docencia de la Química en cursos de ingeniería. A través de un estudio de caso para las condiciones de la educación superior angolana, se utiliza un análisis exploratorio descriptivo, con abordaje cualitativo, sobre las perspectivas del uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs) en la disciplina de Química en una universidad angolana. Los resultados revelan avances incipientes en relación al uso de softwares educativos, la formación de profesores, evaluación del conocimiento y la integración de las TICs al proceso de enseñanza aprendizaje de la disciplina Química en los cursos de ingeniería.otherEste documento es Propiedad Patrimonial de Instituto Superior de Ciências de Educação do Huambo, Angola y se socializa en este Repositorio gracias a la política de acceso abierto de la revista Revista Órbita Pedagógica.Educación SuperiorQuímicaTICArticleInstituto Superior de Ciências de Educação do Huambo, Angola.