Marty Delgado, José RobertoDurán Sosa, IbisThiago Chimbundo, ManuelZaldivar Salazar, Mario Clemente2018-09-252018-09-252018-09-15Citar según la fuente original: ASSEMBLEIA NACIONAL DA REPUBLICA DE ANGOLA. 2012. “Plano Nacional de Desenvolvimento 2013-2017.” Ministério do Planeamento e do Desenvolvimento Territorial. HERNANDEZ GOMES, G., and MENDES CARVALHO LOPES, C. 2005. “Cálculo Zero: Uma Experiência Pedagógica Com Calouros Nos Cursos de Engenharia.” In COBENGE 2005. Campina Grande.2409-0131https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/9702O trabalho apresenta uma avaliação da pertinência dos cursos propedêuticos nos cursos de Engenharia como formas de proporcionar aos alunos dos primeiros anos dos cursos, um fundamento sólido nas disciplinas que compõem a base introductória dos diversos cursos de engenharia, buscando aumentar a taxa de sucesso, aumentar a eficiência e o desempenho do aluno, promover o desenvolvimento de diversas actividades junto ao corpo docente, de tal maneira que o futuro engenheiro consiga-se preparar para enfrentar os desafios do mercado através de uma sólida formação científica inicial. A partir do levantamento bibliográfico e colecta de dados dos cursos de engenharia no Instituto Superior Politécnico da Universidade José Eduardo dos Santos é apresentada a proposta de curso propedêutico para área das engenharias. De igual modo, tratando-se de um estudo quanti-qualitativo, usou-se o método analítico descritivo. Os resultados da proposta podem ser estendidos para outras universidades no contexto angolano e não só.otherEste documento es Propiedad Patrimonial de Instituto Superior de Ciências de Educação do Huambo, Angola. y se socializa en este Repositorio gracias a la política de acceso abierto de la revista Revista Órbita Pedagógica.Ensino Superior, Engenharias, Propedêutica, Disciplinas básicasEnseñanza SuperiorDisciplinas BásicasIngenieriasPropedéuticaArticleInstituto Superior de Ciências de Educação do Huambo, Angola.