Bernal Díaz, Pedro SantiagoArtiles Castro, Miriam2021-11-092021-11-092021978-959-312-466-9https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/12817Los estilos y estrategias de aprendizaje en la enseñanza de idioma,contieneuna recopilación de varios artículos y ponencias presentados por los autores en eventos y revistas indexadas que han sido elaborados a partir del proyecto de investigación «Las estrategias de aprendizaje para desarrollar la competencia comunicativa en lenguas extranjeras»,que se ejecuta en la Universidad Central «Marta Abreu» de Las Villas.Su objetivo es integrar en un texto los resultados obtenidos en diversos proyectos de investigación pedagógica realizados sobre estrategias de aprendizaje para desarrollar la competencia comunicativa en lenguas extranjeras, los cualeshan derivado en artículos y ponencias presentados en eventos y revistas indexadaselaborados por los autores. La necesidad de un texto científico integrador sobre variados elementos teóricos y prácticos acerca de los estilos y las estrategias de aprendizaje deidiomas,en el contexto donde trabajanlos autores,los motivó a elaborar el presente libro.La enseñanza de estrategias de aprendizaje constituyeuna necesidad enlas transformaciones quese están llevando a cabo en laeducación superior en Cuba,y en la nueva estrategia de enseñanza deidiomainglés en las universidades. Entre las estrategias de aprendizaje las metacognitivas juegan un papel importante,porque contribuyen a regular elaprendizaje. Desde el punto de vista de su enseñanza los profesores requieren de lineamientos metodológicos que los guíen en laenseñanza de estrategias de aprendizaje de idiomas y que trabajen las dimensiones que sustentan la referida enseñanza, al mismo tiempo que conozcan cómodiagnosticarlas y relacionar lasestrategias de aprendizaje,las estrategias de comunicacióny las preferencias sensoriales con las cuatro habilidades del idioma. Entre las estrategias de aprendizaje hay un componente afectivo-motivacional en el que juegan su papel los estilos de aprendizajeThe book of learning styles and strategies in teaching language has a compilation of several scientific articles and papers presented by the authors in conferences and indexed journals that have been elaborated from the research project “Learning strategies to developr comunicative competence in foreign languages” which is carried out at Universidad Central «Marta Abreu» de Las Villas. Its main aim is to integrate in a text the results obtained in various pedagogical research projects carried out on learning strategies to develop communicative competence in foreign languages by the authors. The need to integrate in some text various theoretical and practical elements about language learning styles and strategies in the context where the authors work motivated them to elaborate this book. The teaching of learning strategies is a necessity in the transformations that are taking place in higher education in Cuba and in the new strategy for teaching the English language in universities. Among many languages learning strategies metacognitive learning strategies play an important role because they contribute to regulating learning. From the point of view of their teaching, teachers require methodological guidelines that guide them in the teaching of language learning strategies. Teachers also need to work on the dimensions that support the aforementioned teaching. At the same time, they are requiring to diagnose them and relate the learning strategies, communication strategies and sensory preferences with the four language skills. Among the learning strategies, learning styles play a role in an affective-motivational component.esEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la siguiente licencia: Creative Commons4.0 License: Atribución-No Comercial-Compartir IgualEstrategias de AprendizajeEstrategias MetacognitivasIdiomas ExtranjerosLineamientos MetodológicosDimensionesEstrategias de ComunicaciónDiagnóstico IntegralPreferencias SensorialesHabilidades del IdiomaMotivaciónAfectividadProceso de Enseñanza-AprendizajeComunicaciónBookUniversidad Central "Marta Abreu" de Las Villas