Fabré Machado, IdalsisGómez Pérez, DoloresRivas Santos, ElianetRodríguez González, DianaRoque Dova, YamilaRiera Vázquez, CeliaMartínez Díaz, TailíOrtega Moreno, YiselAlfonso Peraza, AracelysBarroso González, Jorge2024-04-032024-04-032024-04-02978-959-312-440-9https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/15142La capacitación se proyecta desde un estrecho vínculo con la institucionalidad en la medida en que se propone modificar quehaceres y formas de relación entre los actores; asimismo, se refiere también a roles, valores internalizados y preconceptos tácitos de cada uno de los involucrados. De esta manera, la capacitación no solo debe brindar habilidades, sino también especificar los contextos en los que esas habilidades pueden ser puestas en práctica y poner en discusión los marcos institucionales, regulativos, normativos o cognitivos que es necesario abordar para poner el conocimiento en acción.esCapacitaciónInstitucionalidadMarcos regulativos normativos o cognitivos