Veitía Rodríguez, MartaCampos Nodal, Armando Javier2019-10-312019-10-312019-06-21https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/11997During the present academic year (2018-2019), the author of this paper carried out his practicum as an English teacher, at Viet Nam Heróico Elementary School in Santa Clara. After the implementation of several research methods, it could be corroborated that the main difficulty in third grade students was the lack of vocabulary. Consequently, the author set as goal to build up a proposal of lessons to contribute to enhance vocabulary in these students. In order to achieve the goal proposed, the researcher revised the necessary bibliographical sources in order to back up the scientific problem stated. After a building up process, in which the suggestions given by the discussion group were all taken into account, the final scientific result that emerged was a proposal of six active skill lessons to contribute to the enhancement of the vocabulary in the subjects of research. Numerous positive transformations were attained in the students’ performance after the teacher’s intervention; however, this Major Paper constitutes a contribution to the enhancement of the third grade students’ vocabulary and it can be a good consulting material for teachers who may face a similar situation with his/her students.Durant cette année académique (2018-2019), l’auteur de ce rapport a fait ses stages en tant que professeur d’anglais à l’École Primaire Viet Nam Heróico à Santa Clara. Après implémenter quelques méthodes de recherche, il a pu remarquer que les faiblesses principales des apprenants du troisième grade, sont liées à la carence de vocabulaire en langue anglaise. Ensuite, le professeur a fixé comme but la construction d’une proposition des leçons pour contribuer au développement du vocabulaire en langue anglaise chez les apprenants. Dans le but d’atteindre l’objectif fixé, le chercheur a consulté les sources bibliographiques nécessaires afin de soutenir le problème scientifique. Après le processus de construction, dans lequel les suggestions du groupe de discussion scientifique ont été prises en compte, le résultat scientifique final qui a émergé est une proposition de six leçons de compétences actives visées à contribuer au développent du vocabulaire en langue anglaise chez les sujets de recherche. Nombreux transformations positives ont été atteintes par rapport à l’actionner chez les apprenants, néanmoins cette recherche est juste une contribution au développement du vocabulaire en langue anglaise et il peut être un bon matériel à consulter pour les professeures qui sont à une situation similaire avec ses élèves.esEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la siguiente licencia: Creative Commons: Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 LicenseEducación PrimariaVocabularioLengua InglesaLengua ExtranjeraEnseñanza de LenguasThesis