Cartaya Martínez, ErduyOms Barroso, YadiraFuente Canet., Yudisleidys2025-01-302025-01-302011-06-26https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/18561La Educación Física es un proceso pedagógico, orientado a la formación y mejoramiento de los hábitos, habilidades motrices y también a la adquisición de los conocimientos relacionados con ellos. El mismo debe ser activo, vinculado con la vida, desarrollador de la inteligencia, y que contribuya al autoaprendizaje pues cuando el alumno conoce la utilidad que tiene para sí lo que estudia o hace, favorece la adquisición del objeto del aprendizaje. El presente trabajo está basado en una propuesta de ejercicios para mejorar los conocimientos sobre la Movilidad en alumnos de noveno grado de la ESBU El Vaquerito del municipio de Santa Clara. La investigación se realizó con 31 niños, 16 del sexo masculino y 15 del sexo femenino, representando el 33 % de la población. Teniendo en cuenta los métodos aplicados: Del nivel teórico el inductivo – deductivo y analítico sintético del nivel empírico, la encuesta, la observación, revisión documental y del nivel estadístico matemático, el cálculo porcentual. Comprobándose que los alumnos no tienen los conocimientos suficientes a cerca de la Movilidad según declara el programa de Educación Física para el tercer ciclo en la enseñanza secundaria. Por estas razones se acude a la búsqueda de alternativas a través de ejercicios teóricos para ampliar los conocimientos en los estudiantes y lograr una participación activa en la práctica de la Educación Física desde la perspectiva del aprendizaje significativo.esEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la siguiente licencia:Creative Commons: Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 LicenseEducación Física-ejercicios teóricos-movilidad-aprendizaje significativoThesis