Guelmes Valdés, Esperanza LucíaCamacho Delgado, Alfredo AndrésSalvador Jiménez, Bertha Gregoria2017-02-272017-02-272006-05-12https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/7444La ampliación del perfil del profesor de inglés expresada en la creación de la carrera de Licenciatura en Educación, especialidad Lenguas Extranjeras (inglés con francés) y el surgimiento de la Universalización exigen cambios en la estructura interna de la carrera. Sin embargo, la disciplina Lengua Inglesa Contemporánea (LIC) se mantiene con un diseño curricular que coincide, casi en su totalidad, con el que le antecedió para la especialidad Lengua Inglesa, que resulta desactualizado y carente de una visión integradora y contextualizada. Por tanto, la presente investigación tiene como objetivo proponer un diseño curricular para la disciplina encargada de los estudios lingüísticos que responda al nuevo perfil y al contexto de la Universalización. Como resultado se propone el Diseño Curricular para la Disciplina Estudios Lingüísticos de las Lenguas Extranjeras (ELLE) cuya novedad radica en que por primera vez se contará con un diseño que responde a las nuevas exigencias. Como aportes teóricos se ofrecen el concepto de competencia lingüística académica profesionalizada (CLAP) y la integración de lo comunicativo, lo lingüístico y lo metodológico en la disciplina. Mientras que se presentan el programa, un libro, la estrategia para la puesta en práctica de lo diseñado y los instrumentos para su evaluación como aportes prácticos. Hasta el presente se han obtenido resultados positivos con la puesta en práctica parcial de la propuesta y opiniones favorables de los expertos consultados.esEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la siguiente licencia: Creative Commons: Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 LicenseLicenciatura EducaciónLenguas ExtranjerasInglésLengua Inglesa ContemporáneaEstudios LingüísticosCompetencias LingüísticasThesis