Vizcaíno Escobar, Annia EstherCatalá Niebla, Lisnay2018-01-152018-01-152017-07-21https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/8414A pesar de que la Educación cubana ha atravesado por varias transformaciones referidas a la formación de profesores de distintas enseñanzas, todavía existe la necesidad de fortalecer el claustro mediante el perfeccionamiento de su rol, debido en parte, a las nuevas demandas a este perfil, influenciadas por un contexto marcado por lo intercultural, el aumento de la heterogeneidad del alumnado y de las dificultades de aprendizaje o a la inclusión de las TIC (Pavié, 2011). En Cuba existen investigaciones relacionadas con las competencias docentes y con la formación y desarrollo de las mismas, la mayoría en el contexto universitario, siendo en menor cuantía en el nivel de enseñanza preuniversitaria, lo cual abre una perspectiva de análisis ante las necesidades de los docentes y la mejora educativa. Es por ello que la presente investigación se propone como objetivo general caracterizar las competencias docentes que poseen los profesores del IPU “Nieves Morejón”, del municipio Cabaiguán. El proyecto investigativo asume un enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico. Para el estudio de las competencias docentes se emplean como técnicas e instrumentos el análisis documental, entrevista semiestructurada, observación y triangulación. El proceso constructivo-interpretativo de la información se apoya en el análisis de contenido. La investigación muestra como resultados más relevantes que en el ámbito de la clase y la orientación a padres, los profesores del IPU “Nieves Morejón López” poseen la preparación suficiente para llevar a cabo su rol profesional, establecen relaciones empáticas y de carácter positivo con los diferentes miembros del contexto educativoesEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la siguiente licencia: Creative Commons: Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 LicenseCompetencias DocentesDificultades de AprendizajeContexto EducativoThesis