Metodología centrada en la educación en valores para potenciar el protagonismo estudiantil en la clase de teoría socio- política en el contexto universitario
| dc.contributor.advisor | Ruiz Iglesias, Magalys | |
| dc.contributor.author | Galindo Delgado, Sheila Maritza | |
| dc.coverage.spatial | Santa Clara | en_US |
| dc.date.accessioned | 2019-05-16T15:46:06Z | |
| dc.date.available | 2019-05-16T15:46:06Z | |
| dc.date.issued | 2005-06-25 | |
| dc.description.abstract | El trabajo de investigación que se presenta con el título Metodología centrada en la educación en valores para potenciar el protagonismo estudiantil en la clase de Teoría Socio-Política en el contexto universitario, tiene como objeto el Protagonismo estudiantil en el Proceso Docente Educativo en el contexto universitario y el objetivo general de Proponer una metodología centrada en la educación en valores para potenciar el protagonismo estudiantil en la clase de Teoría Socio-Política. Los resultados más significativos están dados desde el punto de vista teórico en: La fundamentación de los presupuestos teóricos-metodológicos del protagonismo estudiantil sustentados en la educación en valores, significando por una parte las exigencias pedagógicas para su potenciación en la práctica educativa y por otra su propuesta como valor educativo. Desde el punto de vista práctico en: El diseño de una metodología que permite afrontar las modificaciones curriculares propuestas en el Plan D al potenciar el protagonismo estudiantil en la clase preparándolo para un incremento de su actividad independiente y en la presentación de un sistema de orientaciones teórico-metodológicas al claustro de profesores de Teoría Socio-Política en relación a los talleres contribuyendo al perfeccionamiento de la calidad en la impartición de esta asignatura. Se contribuye en este trabajo a la Ciencia Pedagógica porque al diseñar una metodología de tipo participativa y vivencial, que expresa la unidad de lo social y lo individual y consolida la interdisciplinariedad permitiendo centrarla en la educación en valores, se estará contribuyendo a solucionar un problema de la práctica educativa en relación con el protagonismo estudiantil en correspondencia con el desarrollo integral de la personalidad. Al mismo tiempo contribuye por un lado a elevar la motivación del estudiante por la asignatura de Teoría Socio-Política y por otro garantiza el logro de los objetivos generales de la asignatura a través de un Proceso Docente Educativo abierto a la reflexión y el debate, consolidando el trabajo teórico-metodológico de la disciplina de Marxismo como Plan Director. | en_US |
| dc.description.status | non-published | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/11170 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Sociología | en_US |
| dc.rights | Este documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la siguiente licencia: Creative Commons: Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 License | en_US |
| dc.subject | Valores | en_US |
| dc.subject | Estudiantes Universitarios | en_US |
| dc.subject | Profesores | en_US |
| dc.title | Metodología centrada en la educación en valores para potenciar el protagonismo estudiantil en la clase de teoría socio- política en el contexto universitario | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| dc.type.thesis | phd | en_US |