La capacitación a los docentes de la Educación Primaria para la atención integral a los alumnos con Retraso Mental Leve

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dc.contributor.advisorHernández Nodarse, Tania
dc.contributor.authorArrieta Nodarse, Dunia
dc.coverage.spatial1016432en_US
dc.date.accessioned2015-11-12T16:27:29Z
dc.date.available2015-11-12T16:27:29Z
dc.date.issued2010-06-25
dc.description.abstractLa necesidad de contribuir a resolver la dificultades de los maestros primarios para asumir la atención a los alumnos integrados, a partir de su capacitación se convirtió en el punto de partida de esta investigación cuyo objetivo lo constituyó la elaboración de una Estrategia de Capacitación dirigida a los docentes de la Educación Primaria para la atención integral a los alumnos con diagnóstico de Retraso Mental Leve. La utilización de diferentes métodos y técnicas, entre las que se encuentran: el analítico-sintético, el análisis histórico-lógico, el inductivo-deductivo, el tránsito de lo abstracto a lo concreto, el análisis de documentos, la entrevista, la encuesta, la observación, la prueba, el pre- experimento, el análisis porcentual, así como, los gráficos y tablas, permitieron diagnosticar las necesidades de preparación de los docentes y comprobar los cambios producidos en ellos. La estrategia que se propone parte de las potencialidades y necesidades de los docentes de la Educación Primaria para la atención integral a los alumnos con necesidades educativas especiales, específicamente con diagnótico de Retraso Mental Leve dentro del proceso de integración que se lleva a cabo en nuestro país, y para el uso de estrategias de trabajo que garanticen el aprendizaje de estos escolares y su desarrollo óptimo, combinando sobre esta base, diversas formas organizativas de capacitación y la actividad científica para que interactúen en su practica profesional haciendo uso de estos recursos y elevar en consecuencia la calidad de la atención integral que reciben los menores. Para su valoración se utilizó el pre-experimento pedagógico en una muestra de 9 docentes del municipio Encrucijada. Los resultados de las comparaciones antes y después de su aplicación, demostraron su viabilidad en la práctica educativa y la efectividad de la estrategia de capacitación propuesta.en_US
dc.description.sponsorshipMinisterio de Educaciónen_US
dc.description.statusnon-publisheden_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/3325
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad de Ciencias Pedagógicas "Félix Varela Morales"en_US
dc.rightsEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la siguiente licencia: Creative Commons: Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 Licenseen_US
dc.subjectEducación Especialen_US
dc.subjectPreparación del Docenteen_US
dc.subjectEstrategia de Capacitaciónen_US
dc.subjectRetraso Mental Leveen_US
dc.titleLa capacitación a los docentes de la Educación Primaria para la atención integral a los alumnos con Retraso Mental Leveen_US
dc.typeThesisen_US
dc.type.thesismasteren_US

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