Os cursos propedêuticos no ensino das engenharias. Caso de estudo Universidade José Eduardo dos Santos, Instituto Superior Politécnico

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dc.contributor.authorMarty Delgado, José Roberto
dc.contributor.authorDurán Sosa, Ibis
dc.contributor.authorThiago Chimbundo, Manuel
dc.contributor.authorZaldivar Salazar, Mario Clemente
dc.contributor.departmentInstituto Superior Politécnico.Universidade José Eduardo dos Santos. Angola. Departamento de Ciencias de Base.en_US
dc.contributor.departmentAssessor Ministério Ensino Superior. V Região Acadêmica. Angolaen_US
dc.contributor.departmentUniversidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Facultad de Ingeniería Mecánica e Industrial. Departamento de Ingeniería Mecánicaen_US
dc.date.accessioned2018-09-25T19:17:00Z
dc.date.available2018-09-25T19:17:00Z
dc.date.issued2018-09-15
dc.description.abstractO trabalho apresenta uma avaliação da pertinência dos cursos propedêuticos nos cursos de Engenharia como formas de proporcionar aos alunos dos primeiros anos dos cursos, um fundamento sólido nas disciplinas que compõem a base introductória dos diversos cursos de engenharia, buscando aumentar a taxa de sucesso, aumentar a eficiência e o desempenho do aluno, promover o desenvolvimento de diversas actividades junto ao corpo docente, de tal maneira que o futuro engenheiro consiga-se preparar para enfrentar os desafios do mercado através de uma sólida formação científica inicial. A partir do levantamento bibliográfico e colecta de dados dos cursos de engenharia no Instituto Superior Politécnico da Universidade José Eduardo dos Santos é apresentada a proposta de curso propedêutico para área das engenharias. De igual modo, tratando-se de um estudo quanti-qualitativo, usou-se o método analítico descritivo. Os resultados da proposta podem ser estendidos para outras universidades no contexto angolano e não só.en_US
dc.identifier.citationCitar según la fuente original: ASSEMBLEIA NACIONAL DA REPUBLICA DE ANGOLA. 2012. “Plano Nacional de Desenvolvimento 2013-2017.” Ministério do Planeamento e do Desenvolvimento Territorial. HERNANDEZ GOMES, G., and MENDES CARVALHO LOPES, C. 2005. “Cálculo Zero: Uma Experiência Pedagógica Com Calouros Nos Cursos de Engenharia.” In COBENGE 2005. Campina Grande.en_US
dc.identifier.issn2409-0131en_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/9702
dc.language.isootheren_US
dc.relation.journalRevista Órbita Pedagógicaen_US
dc.rightsEste documento es Propiedad Patrimonial de Instituto Superior de Ciências de Educação do Huambo, Angola. y se socializa en este Repositorio gracias a la política de acceso abierto de la revista Revista Órbita Pedagógica.en_US
dc.rights.holderInstituto Superior de Ciências de Educação do Huambo, Angola.en_US
dc.source.endpage48en_US
dc.source.initialpage40en_US
dc.source.issue3en_US
dc.source.volume4en_US
dc.subjectEnsino Superior, Engenharias, Propedêutica, Disciplinas básicasen_US
dc.subjectEnseñanza Superioren_US
dc.subjectDisciplinas Básicasen_US
dc.subjectIngenieriasen_US
dc.subjectPropedéuticaen_US
dc.titleOs cursos propedêuticos no ensino das engenharias. Caso de estudo Universidade José Eduardo dos Santos, Instituto Superior Politécnicoen_US
dc.title.alternativeOs cursos propedêuticos no ensino das engenhariasen_US
dc.typeArticleen_US
dc.type.article4en_US

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