ALFINEV: propuesta de un modelo para la evaluación de la alfabetización informacional en la Educación Superior en Cuba

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dc.contributor.advisorPinto Molina, María
dc.contributor.authorMeneses Placeres, Grizly
dc.coverage.spatial1016432en_US
dc.date.accessioned2015-11-20T23:42:11Z
dc.date.available2015-11-20T23:42:11Z
dc.date.issued2010-10
dc.description.abstractLa Alfabetización Información es hoy unos de los derroteros fundamentales en la Ciencias de la Información. Su repercusión en toda la sociedad justifica su estudio y profundización. Medir la efectividad en los diversos sectores donde se desarrolle constituye una necesidad impostergable, siendo este el eje central de la presente investigación. Por la sensible repercusión en otros escenarios de la sociedad, la pesquisa se enmarca en el área de la Educación Superior en Cuba. Versa sobre el diseño de un modelo para la evaluación de la Alfabetización Informacional. Para ello se realiza un abordaje teórico y conceptual sobre las prácticas de la evaluación en el contexto universitario, donde se revisan los conceptos, funciones e instrumentos para llevarla a cabo. Además se caracteriza la Alfabetización Informacional como proceso necesario en la universidad y sus particularidades. Se fundamentan las cuestiones esenciales de la evaluación del proceso en sí. En la investigación se tomaron como especialidades objetos de estudios las carreras de Periodismo y Ciencias de la Información de la Universidad Central “MARTA ABREU” de Las Villas. Se analizan las particularidades de ambas profesiones con respecto al proceso de alfabetización. Se justifica el enfoque metodológico utilizado y se describen las fases y sus resultados alcanzados durante el proceso investigativo. Finalmente se expone la propuesta de un modelo teórico que representa el proceso de evaluación de la alfabetización informacional en la Educación Superior en Cuba. Se muestran sus principios teóricos y las exigencias básicas, junto con la presentación de las valoraciones refrendadas por especialistas del área. Se arriban a conclusiones y proyecciones futuras sobre el tema de investigación y se incluyen anexos que constituyen evidencia del estudio realizado.en_US
dc.description.sponsorshipDepartamento de Biblioteconomía y Documentación.en_US
dc.description.statuspublisheden_US
dc.identifier.isbn9788469409589en_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/3558
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad de Granada (España)en_US
dc.rightsEste documento es propiedad patrimonial de la Universidad de Granada (UGR), se deposita y difunde a través de este repositorio atendiendo a la licencia de uso otorgada por dicha institución: Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Licenseen_US
dc.subjectFormación de Usuariosen_US
dc.subjectBibliotecasen_US
dc.subjectBibliotecas Universitariasen_US
dc.subjectAlfabetización en Informaciónen_US
dc.subjectAlfabetización Informacionalen_US
dc.subjectLibrariesen_US
dc.subjectInformation Literacyen_US
dc.titleALFINEV: propuesta de un modelo para la evaluación de la alfabetización informacional en la Educación Superior en Cubaen_US
dc.typeThesisen_US
dc.type.thesisphden_US

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