Las dimensiones de la cultura geográfica su papel en la secundaria básica

Fecha

2019-10-01

Autores

Moreno Hernández, Mikel

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Resumen

El trabajo que se presenta tiene por objetivo precisar las aportaciones de la cultura geográfica y sus dimensiones en el contexto educativo. Se establece un análisis de la relación existente entre educación y cultura geográfica, sobre este enfoque se precisan las dimensiones de la cultura geográfica que pueden contribuir a potenciar en el estudiante el conocimiento sobre el espacio geográfico y una mejor actitud ciudadana, lo cual tiene gran importancia en la escuela cubana.

Descripción

Palabras clave

Cultura, Geografía, Educación geográfica, Educación, Cultura geográfica

Citación

Álvarez, R.M. (1997). Hacia un currículo integral contextualizado. La Habana: Editorial Academia. Álvarez, C (1999). Didáctica: La escuela en la vida. La Habana: Editorial Pueblo y Educación. Álvarez, M. (2004). Una aproximación desde la enseñanza- aprendizaje de la ciencia. Recuperado de Álvarez, M. (eds.), Interdisciplinariedad. (pp. 1- 19). La Habana. Pueblo y Educación. Baranski, N.N. (1980). Principios científicos de la Geografía. Tomo II. Trabajos seleccionados. Moscú: Editorial MIR. Baranski, N.N. (1980).Trabajos Escogidos. Formación de la Geografía Económica soviética. Moscú: Mysl. Barraqué, G. (1991). Metodología de la enseñanza de la Geografía. La Habana: Editorial Pueblo y Educación. Página Betancourt, M. (2005). Cómo percibimos la integracion geográfica (1ra ed.Ciencias Naturales) [CD-ROM]. Villa Clara: Istituto Superior Pedagógico “Felix Varela”. Bustos, R. (1998). Espacio, tiempo y territorio. En Cernadas De Bulnes, M. & Bustos, R. (1998). (Coordinadores). Estudios Regionales interdisciplinarios. Bahía Blanca: Ediuns. Chávez Rodriguez, J. (2012). La politica educacional cubana y aspectos generales de Pedagogía. En Colectivo de Autores, Pedagogía (págs. 1-78). La Habana: Pueblo y Educación. Labarrere, G. & Valdivia, G. (1981). Pedagogía. Ciudad de La Habana: Editorial Pueblo y Educación. Mateo J.M. (2012) La dimensión espacial del desarrollo sostenible: una visión desde América Latina. La Habana: Editorial Científico Técnica. Paurero A. F. (2007). Geografía económica. Didáctica, teoría y método. España: Universidad Girona. Rico, P. & Silvestre, M. (2003). Proceso de Enseñanza – Aprendizaje. En García, G. (Ed.), Compendio de Pedagogía. pp.69 -79. La Habana: Editorial Pueblo y Educación. Rodríguez, F. (2006). Disciplinariedad y transversalidad en la educación para la ciudadanía. La aportación de la geografía. Recuperado de Marrón Gaite M. J.et al. (eds). Cultura geográfica y Educación ciudadana. Cuenca: Grupo de Didáctica de la Geografía de la Asociación de Geógrafos Españoles. Universidad Castilla-La Mancha. pp. 75- 86. Recuperado de:http://age.ieg.csic.es/didáctica/docs/Publicaciones/2006 Sánchez, L. & Jerez, O. (2003).Tecnología, espacio y educación. Recuperado de Marrón, M. J., Moraleda, C. & Rodríguez, H. (Eds.). La enseñanza de la Geografía ante las nuevas demandas sociales. Toledo: Grupo de Didáctica de la Geografía (AGE) –Universidad de Castilla-La Mancha. Escuela Universitaria del Profesorado. pp. 210 - 222. Recuperadode: http://age.ieg.csic.es/didactica/docs/Publicaciones/2003_Enseñaza_geografía.p df. Página