Sistema de tareas didácticas para la modelación de problemas de la carrera de Licenciatura en Química mediante ecuaciones diferenciales

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dc.contributor.authorTaillacq Montalvo, Armando
dc.contributor.authorMiyar Chávez., Angela
dc.contributor.authorPérez Taillacq, Alejandro
dc.contributor.departmentUniversidad Central Marta Abreu de las Villas. Departamento de Matemáticaen_US
dc.coverage.spatialLa Habanaen_US
dc.date.accessioned2019-03-20T17:12:17Z
dc.date.available2019-03-20T17:12:17Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractLos contenidos tratados en la asignatura de Ecuaciones Diferenciales para los estudiantes de Licenciatura en Química proporcionan la base para la solución de problemas de temas propios de otras disciplinas de la carrera, sin embargo no se cuenta con una selección de los problemas fundamentales que debe resolver el futuro especialista y existe falta de integración de conocimientos. Es por ello que se diseñó un sistema de tareas didácticas para estos estudiantes en esa asignatura, el cual permitió, a través de un trabajo interdisciplinar, motivar el estudio de ese modelo matemático y determinar futuras aplicaciones en diferentes disciplinas de su plan de estudios. Este tratamiento interdisciplinar se sintetizó con la realización de una clase seminario al final de semestre. El presente trabajo recoge estas experiencias a través de los resultados obtenidos en un seminario. Para la preparación del mismo, los estudiantes investigaron las aplicaciones de las Ecuaciones Diferenciales Ordinarias de primer orden y de orden superior, así como en derivadas parciales en diferentes disciplinas de su carrera, presentando y exponiendo problemas prácticos donde son utilizados dichos modelos. Para todos los modelos se determinaron problemas, el tipo de ecuación diferencial que los representa, la solución de las mismas y la interpretación de las soluciones del modelo matemáticoen_US
dc.description.abstractThe contents covered in the course of Differential Equations for students of Degree in Chemistry provides the basis for solving problems in other disciplines of the race issues, but do not have a choice of the fundamental problems that must solve the future specialist and there is a lack of integration of knowledge. That is why a system of educational tasks for these students in that subject, which allowed, through an interdisciplinary work, motivating the study of the mathematical model and determine future applications in different disciplines of the curriculum was designed. This was synthesized interdisciplinary treatment conducting a seminar at the end of half class. This paper presents these experiences through the results of a seminar. For the preparation of the students researched the applications of ordinary differential equations of first order and higher order partial derivatives as well as in various disciplines of his career, presenting and exhibiting practical problems where such models are used. For all models problems, the type of differential equation that represents them, solving them and the interpretation of the solutions of the mathematical model were determined.en_US
dc.description.sponsorshipSociedad Cubana de Matemática y Computación. Universidad de las Ciencias Informáticas (UCi). Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)en_US
dc.identifier.citationCitar según la fuente original: CORONA, A. 1997. Habilidades Profesionales. F., D.-B. & G, H. 2006. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. , Editorial MacGraw – Hill. GARCÍA, M. R. C. & EXPÓSITO, F. R. Rol del profesor y sus estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje. I., P. J. 2006. Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje. Las concepciones de profesores y alumnos, Editorial Graó. JA, R. 1988. Tecnología de la comunicación alternativa y periodismo interpretativo. La Habana, Cuba.: Editorial Pueblo y Educación. MÁRQUEZ, A. 1999. Las Habilidades Intelectuales: Una propuesta para su evaluación. MARTÍNEZ, R. & REIUMONT, J. 1986. Cinética química. , Ed. Pueblo y Educación. MONEREO, C. Y. O. 2008. Ser estratégico y autónomo aprendiendo. Unidades didácticas de enseñanza estratégica. , Editorial Graó. PA, H. H. 1999. Metodología para el trabajo en el seminario. La Habana, Cuba: Editorial Academia. RODRÍGUEZ, J. 2002. Volver sobre el seminario. La Habana, Cuba.: Editorial Ciencias Sociales. SUPERIOR, M. D. E. Propuesta de Programa para la disciplina Matemática en la carrera de Licenciatura en Química. Plan D. . La Habana, Cuba. TAILLACQ, A. M. 2002 Detección de las necesidades de aprendizaje para el desarrollo de la habilidad de modelación matemática en la carrera de Ingeniería en Telecomunicaciones y Electrónica.en_US
dc.identifier.isbn978-959-286-036-0en_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/10962
dc.language.isoesen_US
dc.relation.conferenceCongreso internacional COMPUMAT 2015en_US
dc.rightsEste documento es Propiedad Patrimonial de Ediciones Futuro y se socializa en este Repositorio gracias a la política de acceso abierto del Congreso Congreso internacional COMPUMAT 2015en_US
dc.rights.holderEdiciones Futuroen_US
dc.subjectTareas Didácticasen_US
dc.subjectEcuaciones Diferencialesen_US
dc.subjectClase Seminarioen_US
dc.subjectDidactics Tasksen_US
dc.subjectDifferentials Equationsen_US
dc.subjectClass Seminaren_US
dc.subject.otherDidáctica de la Matemáticaen_US
dc.subject.otherEcuaciones Diferencialesen_US
dc.subject.otherProceso de.Enseñanza Aprendizajeen_US
dc.subject.otherOrganizaciónen_US
dc.titleSistema de tareas didácticas para la modelación de problemas de la carrera de Licenciatura en Química mediante ecuaciones diferencialesen_US
dc.title.alternativeSystem of teaching tasks for modeling problems of the Bachelor in Chemistry by differential equationsen_US
dc.typeProceedingsen_US

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