Contribution to the enhancement of the sociocultural competence in French language through receptive skill lessons

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dc.contributor.advisorFernández González, Deyse Matilde
dc.contributor.advisorMoré Rojas, Grisel Elina
dc.contributor.authorFernández Torres, Miguel Alejandro
dc.coverage.spatialSanta Claraen_US
dc.date.accessioned2018-10-25T15:03:46Z
dc.date.available2018-10-25T15:03:46Z
dc.date.issued2018-06-15
dc.description.abstractDuring the present academic year (2017-2018), the author of this paper carried out his practicum as a teacher of French at the “Provincial School of Artistic Education” in Santa Clara. After the implementation of several research methods, it could be corroborated that the main weaknesses present in ninth graders of the Ballet Specialty, have to do with their lack of sociocultural competence in French language. Consequently, the author set as goal to build up a scientific result to contribute to enhance the sociocultural competence in French language in these students. In order to attain the aim proposed, the researcher revised the necessary bibliographical sources so as to back up the scientific problem stated. After a building up process, in which the suggestions given by the discussion group and the experiences recorded on the teacher’s diary were taken into account, the final scientific result that emerged was a system of six receptive skill lessons to contribute to the enhancement of the sociocultural competence in French language in the subjects of research. Various positive transformations were attained in the students ’ sociocultural competence; however, this research is just a contribution to the enhancement of the students’ sociocultural competence in French language.en_US
dc.description.abstractDurant cette année académique (2017-2018), l’auteur de ce rapport a fait ses stages en tant que professeur de français à l’École Provinciale d’Éducation Artistique à Santa Clara. Après implémenter quelques méthodes de recherche, il a pu remarquer que les faiblesses principales des apprenants de ballet de la 9 e année, sont liées à la carence de compétence socioculturelle en langue française. Ensuite, le professeur a fixé comme but la construction d’un résultat scientifique pour contribuer au développement de la compétence socioculturelle en langue française chez les apprenants. Dans le but d’atteindre l’objectif fixé, le chercheur a consulté les sources bibliographiques nécessaires afin de soutenir le problème scientifique. Après le processus de construction, dans lequel les suggestions du groupe de discussion scientifique et les remarques recueillies dans le journal du professeur ont été prises en compte, le résultat scientifique final qui a émergé est un système de six leçons de compétences réceptives visées à contribuer au développent de la compétence socioculturelle en langue française chez les sujets de recherche. Nombreux transformations positives ont été atteintes par rapport à la compétence socioculturelle chez les apprenants, néanmoins cette recherche est juste une contribution au développement de la compétence socioculturelle en langue française.en_US
dc.description.statusnon-publisheden_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/10072
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Facultad de Educación Media. Departamento de Lenguas Extranjeras.en_US
dc.rightsEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la licencia: Creative Commons: Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 License.en_US
dc.subjectEnseñanza de Lenguasen_US
dc.subjectAprendizaje de Lenguasen_US
dc.subjectFrancésen_US
dc.titleContribution to the enhancement of the sociocultural competence in French language through receptive skill lessonsen_US
dc.typeThesisen_US
dc.type.thesisbacheloren_US

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