Asesoramiento colaborativo como forma de superación profesional de los docentes en las escuelas superiores pedagógicas

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dc.contributor.authorTorres Alfonso, Aida María
dc.contributor.authorCarlos David André, Maria Antónia
dc.contributor.authorAbreu López, Caridad
dc.contributor.departmentUniversidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Centro de Estudio de Educaciónen_US
dc.coverage.spatialSancti Spiritusen_US
dc.date.accessioned2018-09-03T18:39:59Z
dc.date.available2018-09-03T18:39:59Z
dc.date.issued2016-07
dc.description.abstractDe la contradicción fundamental que se da entre la insuficiente superación profesional de los docentes de Matemática del departamento de Ciencias Exactas de las Escuelas Superiores Pedagógicas y la necesidad de potenciarla en correspondencia con las exigencias científico-técnicas y metodológicas de la Educación Superior Angolana, emerge el problema científico de esta investigación. En este artículo se presenta uno de los resultados de la actividad investigativa para optar por el grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas de su autora principal, la cual tiene como objetivo general proponer un programa de superación profesional para los docentes de las Escuelas Superiores Pedagógicas en el tratamiento del contenido matemático. Se emplearon métodos y técnicas tanto cualitativas como cuantitativas. Lo cuantitativo da la información objetivamente mensurable, lo cualitativo valora todas las perspectivas, para lo cual se emplearon los siguientes métodos y técnicas: análisis de documentos, observación, entrevistas, encuestas y la triangulación de fuentes y metodológica. Como resultado parcial de esta investigación se presenta en este artículo, la fundamentación teórica y metodológica de concebir el asesoramiento colaborativo como una forma de superación profesional que se revela como alternativa didáctica, metodológica, teórica y práctica consecuente con el objetivo a alcanzar en este trabajo investigativo.en_US
dc.identifier.issn1608-3784en_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/9674
dc.language.isoesen_US
dc.relation.journalPedagogía y Sociedaden_US
dc.rightsEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad de Santic Spiritus y se socializa en este Repositorio gracias a la política de acceso abierto de la revista Pedagogía y Sociedaden_US
dc.rights.holderUniversidad Central "Marta Abreu" de las Villasen_US
dc.source.endpage42en_US
dc.source.initialpage25en_US
dc.source.issue46en_US
dc.source.volume19en_US
dc.subjectEscuelas Superiores Pedagógicasen_US
dc.subjectAsesoramiento Colaborativoen_US
dc.subjectPreparación Docenteen_US
dc.subjectTratamiento del Contenidoen_US
dc.subjectSuperación Profesionalen_US
dc.subject.otherEducación Superioren_US
dc.subject.otherHigher Educationen_US
dc.titleAsesoramiento colaborativo como forma de superación profesional de los docentes en las escuelas superiores pedagógicasen_US
dc.title.alternativeCollaborative advice as a form of professional development of teachers in higher pedagogical schoolsen_US
dc.typeArticleen_US
dc.type.article3en_US

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