La Educación Ambiental para integrar los contenidos de los objetivos formativos generales del preuniversitario
| dc.contributor.advisor | Salmerón Reyes, Esperanza | |
| dc.contributor.author | González Hernández, Gonzalo | |
| dc.coverage.spatial | 1001595 | en_US |
| dc.date.accessioned | 2017-10-31T13:55:22Z | |
| dc.date.available | 2017-10-31T13:55:22Z | |
| dc.date.issued | 2006-01-21 | |
| dc.description.abstract | La tesis se sustenta teórica y metodológicamente en la superación profesional, que como parte de la educación permanente prepara al docente para responder a las transformaciones del Preuniversitario, dirigidas a acentuar el carácter educativo del proceso formativo escolar para alcanzar el fin de la educación y los objetivos formativos generales que se derivan de él. Estos objetivos son orientados por primera vez para el nivel, constituyendo la novedad científica que: la Educación ambiental es contenido de estos objetivos, y por su objeto de estudio y complejidad puede integrar la labor del docente con: la educación patriótica e internacionalista, la educación jurídica, la educación laboral y económica, la educación estética y la educación para la salud y la sexualidad, a partir del valor del contenido de la enseñanza y de las demás actividades educativas extradocentes, identificando y utilizando los conceptos enlace para armar tramas de contenidos, que constituyen resultados de investigaciones precedentes. En el trabajo se definen objetivos formativos generales y contenido de los objetivos formativos generales y se redefine el objeto de la Educación ambiental, como aportes teóricos. A partir de estos fundamentos teórico metodológicos y de las carencias detectadas al aplicar diferentes métodos en la determinación de necesidades se propone como aporte práctico: la estrategia que diagnostica y planifica su sistema de acciones mediante diferentes formas de organización de la superación profesional: el curso, las conferencias especializadas y los talleres, además de la relación constante de los contenidos de la preparación con los del proceso de enseñanza aprendizaje y del proceso formativo en general a partir del valor de los mismos. Esta fue sometida a valoración por criterio de expertos, antes de su implementación, con evaluaciones satisfactorias. Para su validación se utilizó el pre experimento pedagógico que permitió constatar los resultados de la estrategia y los avances de los 22 docentes que participaron en el mismo al comparar el antes y el después. Los cambios operados en la práctica pedagógica de los docentes que componen la muestra, a partir de su preparación teórica y metodológica, evidencian la validez de la estrategia de superación en la Educación ambiental para integrar los contenidos de los objetivos formativos del Preuniversitario. | en_US |
| dc.description.status | non-published | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/8176 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Universidad de Ciencias Pedagógicas “Félix Varela Morales”. Facultad de Ciencias de la Educación. Departamento de Formación Pedagógica Profesional | en_US |
| dc.rights | Este documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la siguiente licencia: Creative Commons: Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 Licens | en_US |
| dc.subject | Superación Profesional | en_US |
| dc.subject | Educación Permanente | en_US |
| dc.subject | Preparación del Docente | en_US |
| dc.subject | Educación Ambiental | en_US |
| dc.title | La Educación Ambiental para integrar los contenidos de los objetivos formativos generales del preuniversitario | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| dc.type.thesis | bachelor | en_US |