DSpace
UCLV: Repositorio Institucional de la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas (UCLV), es un servicio que permite el acceso abierto a un gran número de documentos científicos producidos por nuestra universidad.
Tesis UCLV
Contiene tesis de Pregrado, Postgrado y Doctorado de toda la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas.
Ir a la Comunidad >>Editorial Feijóo
Contiene libros y publicaciones de la Editorial "Samuel Feijóo".
Ir a la Comunidad >>Colección Coronado
Contiene algunos archivos digitalizados de la biblioteca personal de Francisco de Paula Coronado.
Ir a la Comunidad >>Control de Autoridad
Contiene las colecciones de Personas, Organizaciones y Proyectos.
Ir a la Comunidad >>Comunidades en DSpace
Seleccione una comunidad para explorar sus colecciones.
- Trabajos de Diploma, Maestrías y Doctorados defendidos en los programas de la Facultad de Cultura Física "Manuel Fajardo".
- Trabajos de Diploma, Maestrías y Doctorados defendidos en los programas de la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas
- Trabajos de Diploma, Maestrías y Doctorados defendidos en los programas de la Universidad de Ciencias Pedagógicas "Félix Varela"
Envíos recientes
Item type:Persona, Item type:Persona, Item type:Persona, Item type:Persona, Item type:Persona, Item type:Persona, Item type:Persona, Item type:Persona, Item type:Persona, Item type:Persona, Item type:Persona, Item type:Publicación, Access status: Acceso Abierto , La educación para la paz en la carrera Licenciatura en Educación. Pedagogía-Psicología(Universidad Central ¨Marta Abreu¨ de Las Villas, 2026) Herrera Carrazana, KettyLa investigación presentada tiene como objetivo elaborar un modelo curricular que introduce la educación para la paz en la disciplina Fundamentos Filosóficos y Sociológicos de la Educación en la carrera Licenciatura en Educación. Pedagogía Psicología. Para su desarrollo se asumió de manera integrada los métodos del conocimiento científico en sus niveles teórico y empírico, en coherencia con la concepción filosófica marxista que reconoce la unidad dialéctica entre teoría y práctica. Esta perspectiva no solo orienta el proceso investigativo hacia la comprensión de la realidad tal como es, sino también hacia su transformación consciente. Desde esta óptica, la teoría se nutre de la práctica social y, a su vez, orienta nuevas formas de actuación, lo que garantiza que los resultados obtenidos respondan a las necesidades reales del contexto educativo cubano. Se sustenta en un enfoque predominantemente cualitativo y emplea como método la sistematización de experiencias, lo que permite describir el proceso de incorporación de la educación para la paz en dicha disciplina. Este enfoque posibilita comprender y profundizar en las experiencias vividas, así como aproximarse a la solución del problema planteado mediante una lógica inductiva. La contribución a la teoría se concreta en el modelo curricular, que se configura en sus componentes a partir de la determinación de los objetivos, contenidos, habilidades, metodologías y las estrategias de evaluación orientadas al desarrollo de la convivencia, el respeto mutuo y la resolución pacífica de conflictos; logra un marco conceptual coherente para la formación profesional. El estudio identifica las particularidades que distinguen la educación para la paz en el contexto universitario. Como aporte práctico, se ofrece un sistema de acciones curriculares que incorpora la educación para la paz en la disciplina Fundamentos Filosóficos y Sociológicos de la Educación orientadas a transformar la practica educativa integrando los procesos sustantivos universitarios. Asimismo, se elabora un manual de educación para la paz, dirigido a los docentes de la disciplina para apoyar su autopreparación. El modelo curricular fue valorado mediante el criterio de usuarios; lo consideran pertinente, actual, relevante y aplicable.Item type:Publicación, Access status: Acceso Abierto , La educación interprofesional pedagógica en la formación de pregrado del profesional de la educación infantil(Universidad Central ¨Marta Abreu¨ de Las Villas, 2026) Gallardo Machado, Nancy de las MercedesLa educación superior contemporánea se alinea con los desafíos globales y las exigencias del desarrollo sostenible. Se orienta hacia modelos formativos más integrales, colaborativos y contextualizados. La formación de pregrado del profesional de la Educación Infantil demanda de una nueva concepción que transite desde un currículo integrado, una práctica colaborativa interprofesional, hasta el trabajo en red. El objetivo de la investigación es construir una concepción teórico-metodológica para la educación interprofesional pedagógica en la formación de pregrado del profesional de la Educación Infantil. Se empleó una metodología cualitativa con diseño de teoría fundamentada, se utilizaron métodos teóricos, empíricos y el programa Atlas.ti 9 para el procesamiento de los datos. El resultado fue una concepción teórico-metodológica para la educación interprofesional pedagógica, sustentada desde lo filosófico, sociológico, psicológico y pedagógico, que incluye un principio de la educación, la definición de educación interprofesional pedagógica, núcleos teóricos, ideas rectoras, estadios y la representación gráfica de la concepción. Se contribuye a la práctica con una estrategia metodológica y un sitio Web para su implementación. Se alcanza un perfeccionamiento de los modelos de formación, integrado en un tronco común, con enfoque transdisciplinar y la educación interprofesional pedagógica desde la organización académica, la práctica laboral-investigativa con enfoque interprofesional y lo extensionista con el trabajo en red socioeducativa, lo que posibilita elevar los conocimientos y habilidades profesionales pedagógicas de los egresados para enfrentar las complejidades de una educación inclusiva. La novedad científica de esta investigación radica en que es el primer estudio que integra la perspectiva interprofesional pedagógica en la formación del profesional de la Educación Infantil, lo que constituye una propuesta innovadora que supera el enfoque tradicional de formación docente hacia uno integrador y transdisciplinar, con categorías formativas no abordadas previamente como la evaluación interprofesional, práctica laboral-investigativa desde un enfoque interprofesional y el empleo de la red socioeducativa. Perfecciona el proceso de formación de pregrado y tiene un impacto educacional porque da respuesta al Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación. La valoración por criterio de usuarios corroboró su factibilidad al ser considerada la posibilidad de implementación práctica de la concepción teórico-metodológica por su viabilidad, pertinencia, adecuación al contexto y carácter innovador. Reconocen, además, su originalidad pedagógica y el potencial transformador que posee para fomentar las prácticas colaborativas e inclusivas.Item type:Publicación, Access status: Acceso Abierto , La gestión del proceso de formación de docentes del nivel medio superior.(Universidad Central ¨Marta Abreu¨ de Las Villas, 2026) Andrade Rodríguez, AdaEl proceso de la formación de docentes es una prioridad en la mayoría de los sistemas educativos a nivel mundial, es un proceso continuo que moldea al individuo en todas sus actividades, transciende el ámbito académico para abarcar aspectos más amplios de la sociedad. La presente investigación parte del problema científico de cómo contribuir a la gestión del proceso de la formación de docentes del nivel medio superior. Plantea como objetivo, la construcción de un modelo pedagógico para la gestión del proceso de la formación de docentes del nivel medio superior. Asume la investigación cualitativa en su variante de investigación- acción- participación. Presenta como método general el dialéctico-materialista y métodos del nivel teórico, del nivel empírico y matemáticos estadísticos que posibilitan la profundización teórica, la búsqueda, el análisis y el procesamiento de la información para dar solución al problema planteado. Identifica las principales debilidades y fortalezas en el proceso de formación de la escuela pedagógica Manuel Ascunce Domenech. Expresa un proceso investigativo, organizado en ciclos con la colaboración y participación de todos los implicados en la construcción de un modelo pedagógico de gestión para el proceso de la formación de docentes del nivel medio superior. Configura como un instrumento único la dinámica que se establece entre sus fases internas y externas para la determinación de hallazgos generales que fomentan la generación de conocimientos innovadores para la realidad educativa. Los actores valoran que el modelo de gestión para el proceso de la formación de docentes del nivel medio superior, es aplicable respondiendo a los criterios de rigor de dependencia, auditabilidad, transferibilidad y credibilidad. Se resume en las conclusiones la importancia y la persistencia de insuficiencias en la formación de docentes, así como se destacan los aportes teóricos y prácticos que se revelan en el modelo elaborado. Se sugieren recomendaciones y se ilustra el informe con anexos.Item type:Publicación, Access status: Acceso Abierto , Material didáctico sobre circuitos trifásicos y componentes simétricas para apoyar el estudio independiente en la disciplina circuitos eléctricos(Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, 2023) Trujillo Álvarez, Daniel AntonioLos materiales didácticos juegan un papel fundamental en la formación universitaria, lo que cobra aún mayor relevancia desde la aplicación del Plan de Estudio E debido a la disminución del número de horas presenciales. En este trabajo se presenta un material didáctico para apoyar el estudio independiente en la disciplina Circuitos Eléctricos sobre el tema “Circuitos Trifásicos balanceados y no balanceados y sus Componentes simétricas”, el mismo parte de un resumen teórico y seguidamente se resuelven ejercicios de forma analítica y simulada que pretenden demostrar los postulados fundamentales del tema, todo lo cual será de gran ayuda para entender el contenido en cuestión. Para la simulación se utiliza el programa informático Quite Universal Circuit Simulator.Item type:Publicación, Access status: Acceso Abierto , Actualización de cargas con estudio de pérdidas técnicas del circuito de distribución SK-31, municipio de Yaguajay(Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, 2023) Fuentes Nuñez, BrayanLa presente investigación surge a partir de la necesidad de conocer el funcionamiento de un circuito de distribución con cada uno de sus parámetros y la energía utilizada por los consumidores y la que se pierde por concepto de perdidas técnicas. Para esto fue necesario hacer una actualización del monolineal y de las descargas NULEC correspondiente al circuito SK-31 de Yaguajay, luego se hizo una estimación real de las cargas y se insertó en el software radial, versión 10.0, para determinar las corrientes en cada uno de sus nodos, las potencias activas y reactivas en las líneas así como las perdidas en líneas, transformadores etc. Los estudios mencionados anteriormente son de gran importancia ya que se hacen con el fin de buscar soluciones tanto técnicas como económicas para lograr un mejor funcionamiento de los sistemas de distribución y por ende brindar un mejor servicio. Después de los resultados obtenidos en la corrida del radial se decidió hacer un balanceo de las fases logrando una disminución de las corrientes por neutro y las perdidas en general.Item type:Publicación, Access status: Acceso Abierto , Material didáctico sobre el tema teorema de Thévenin para apoyar el estudio independiente de circuitos eléctricos(Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, 2023) Lorenzo Domínguez, AramyLa educación superior actual tiene como uno de sus desafíos esenciales brindar conocimientos de manera más precisa y práctica a sus estudiantes tanto los pertenecientes a cursos presenciales como los semipresenciales y a los que lo hacen a distancia. La disciplina Circuitos Eléctricos cumple un rol predominante en los planes de estudios de las carreras que se estudian en la Facultad de Ingeniería Eléctrica de la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas, ya que fortalece las bases teóricas del estudiante para afrontar luego otras asignaturas más específicas y especializadas. Lo que busca este proyecto es participar de manera directa en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la creación de un material didáctico que potencie el estudio independiente. Para lograr el objetivo general de esta investigación: Elaborar un material didáctico sobre el tema Teorema de Thévenin que apoye el estudio independiente en la disciplina Circuitos Eléctricos, se empleará el programa Quite Universal Circuit Simulator (QUCS), que consiste en un simulador de circuitos electrónicos, permitiendo a los estudiantes el análisis del comportamiento de los circuitos en equipos de cómputo sin grandes prestaciones. Como resultado de este trabajo los estudiantes contarán con un material didáctico, que encauce el desarrollo de su estudio independiente, donde se logrará la combinación del empleo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con un conjunto de ejercicios resueltos utilizando el Teorema de Thévenin, herramienta crucial para todo buen ingeniero de perfil eléctrico.Item type:Publicación, Access status: Acceso Abierto , Análisis de las principales fallas de los variadores ACS 580 ABB en la empresa electroquímica de Sagua la Grande(Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, 2023) González Gutiérrez, Alfredo AntonioEn este trabajo investigativo se hará un análisis conceptual sobre los variadores de frecuencia (velocidad) abordando todas sus generalidades desde su principio de funcionamiento, aplicaciones de estas en la industria (Empresa Electroquímica de Sagua la Grande) principales fabricantes a nivel mundial hasta sus ventajas y desventajas. Asimismo, se enfatizará en el Variador de frecuencia ACS 580 ABB del cual se verán sus principales características, métodos de control (desde el vectorial hasta el de velocidad). Este variador fue montado en la empresa eléctroquímica de Sagua la Grande por trabajadores de la empresa alemana Thyssenkrup con el objetivo de garantizar un proceso óptimo y efectivo en la producción. Una vez puesto en marcha y hasta la actualidad este variador ha presentado varias fallas; las cuales ocasionan un mal funcionamiento y deterioro de los motores y propiamente de estos variadores. Por lo tanto, en el siguiente trabajo de diploma se ahondará sobre todas estas fallas resaltando desde las más comunes (por sobrecorriente siendo muy complejas) hasta las menos comunes (por comunicación) logrando de esta manera abarcar todas sus especificidades e intentar proporcionar la mejor solución posible a las mismas, para que el proceso productivo en la empresa clorososa sea estable y seguro tanto para los trabajadores como para los equipos involucrados en este proceso.Item type:Persona, Item type:Persona, Item type:Persona, Item type:Persona, Item type:Persona, Item type:Persona, Item type:Persona,