Sistema de ejercicios para contribuir al aprendizaje en la resolución de ecuaciones exponenciales compuestas en los alumnos de 11 no grado de la Escuela Provincial de Velas ¨ Marcelo Salado Lastra de Caibarién”

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dc.contributor.advisorEscobar Vázquez, Gilberto
dc.contributor.authorCeballo Sánchez, Lisandro
dc.coverage.spatial1016432en_US
dc.date.accessioned2015-10-27T18:56:13Z
dc.date.available2015-10-27T18:56:13Z
dc.date.issued2009-06-24
dc.description.abstractLas matemáticas han jugado un rol muy importante en el desarrollo del pensamiento lógico de los seres humanos, y en la obtención de bienes materiales a través del desarrollo científico-técnico, pues esta ciencia es base para todas las demás ramas del conocimiento humano. No pocos la odian, ya sea por ignorancia o por no tener acceso a ella, debido a las desigualdades sociales de este mundo, o porque no tuvieron la suerte de tener un maestro que la hiciera asequible a su entendimiento, desconociendo carencias, motivaciones y preocupaciones; por otro lado, están los que se desvelan y crean por ella, y es, por esas mujeres y hombres que estamos hoy aquí presentando este sistema de ejercicios sobre resolución de ecuaciones exponenciales compuestas. Para corroborar prácticamente este trabajo se seleccionó una muestra de 15 alumnos de la Escuela Provincial de Velas ¨ Marcelo Salado Lastra ¨, de Caibarién . El sistema propuesto está dividido en tres subsistemas cuyas actividades están elaboradas de forma tal que transitan por los tres niveles de desempeño, garantizando que puedan ser resueltos por los alumnos en dependencia de su nivel de aprendizaje. En este sentido la motivación es necesaria e importante, ya que los mueve a estudiar y aprender por convicción y descubrir un universo de significados en la aplicación de propiedades, procedimientos, conceptos, teoremas, etc, en la resolución de las ecuaciones exponenciales compuestas y extender estos conocimientos a otros tipos de ecuaciones compuestas y por ende elevar la preparación de los alumnos y su motivación hacia la asignatura de Matemática. El trabajo consta de dos capítulos. En el primero se abordan los presupuestos teóricos, en el segundo capítulo se determinan y se diagnostican las necesidades que permiten diseñar la propuesta y la validación, según criterio de expertos.en_US
dc.description.sponsorshipMinisterio de Educaciónen_US
dc.description.statusnon-publisheden_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/2717
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad de Ciencias Pedagógicas "Félix Varela Morales"en_US
dc.rightsEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la siguiente licencia: Creative Commons: Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 Licenseen_US
dc.subjectEducación Preuniversitariaen_US
dc.subjectMatemáticasen_US
dc.subjectSistema de Ejerciciosen_US
dc.subjectResolución de Ecuacionesen_US
dc.titleSistema de ejercicios para contribuir al aprendizaje en la resolución de ecuaciones exponenciales compuestas en los alumnos de 11 no grado de la Escuela Provincial de Velas ¨ Marcelo Salado Lastra de Caibarién”en_US
dc.typeThesisen_US
dc.type.thesismasteren_US

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