Estrategia metodológica de preparación a los maestros para dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje de las magnitudes en quinto grado
| dc.contributor.advisor | Fragoso Ávila, Juana Elena | |
| dc.contributor.advisor | González Rodríguez, Yolanda | |
| dc.contributor.author | Acebo García, Meybi | |
| dc.coverage.spatial | 1016432 | en_US |
| dc.date.accessioned | 2016-04-27T15:38:47Z | |
| dc.date.available | 2016-04-27T15:38:47Z | |
| dc.date.issued | 2011-06-21 | |
| dc.description.abstract | El trabajo que a continuación se presenta responde a la necesidad de perfeccionar la preparación de los maestros en la escuela primaria y constituye el resultado de las experiencias que la autora ha venido desarrollando con este propósito. La presente investigación parte del problema científico: ¿Cómo contribuir a la preparación del maestro para dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje de las magnitudes en quinto grado?. El objetivo de la investigación es proponer una estrategia metodológica de preparación a los maestros para dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje de las magnitudes en quinto grado en el Consejo Popular Centro Victoria del municipio Sagua la Grande, teniendo en cuenta el logro de un aprendizaje desarrollador a partir de la clase concebida en el proceso enseñanza aprendizaje de la escuela primaria cubana actual. Se fundamenta en las necesidades de preparación de los maestros a partir de utilizar las diferentes vías del trabajo metodológico como tarea de orden en nuestro sistema educacional. La novedad científica está dada en la esencia cualitativamente nueva de la estrategia metodológica por proporcionar acciones concretas que constituyen recursos teóricos y metodológicos dirigidos a la preparación de los maestros de quinto grado de la enseñanza primaria para dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje de las magnitudes. Su aporte práctico radica en que se precisa una nueva estrategia metodológica en el municipio de Sagua la Grande, encaminada a la preparación de los maestros, con acciones organizadas, utilizando las diferentes vías del trabajo metodológico teniendo en cuenta la integración de los objetivos y contenidos del programa de quinto grado en el dominio de las magnitudes para lograr un aprendizaje desarrollador. La actualidad de la investigación radica en que responde a una de las prioridades que se establecen en los documentos normativos para la enseñanza primaria, que es lograr clases con calidad para un aprendizaje desarrollador, por lo que tiene vigencia en el contexto actual en el que se desarrolla la educación en Cuba. | en_US |
| dc.description.sponsorship | Ministerio de Educación | en_US |
| dc.description.status | non-published | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/5426 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Universidad de Ciencias Pedagógicas "Félix Varela Morales" | en_US |
| dc.rights | Este documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la siguiente licencia: Creative Commons: Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 License | en_US |
| dc.subject | Educación Primaria | en_US |
| dc.subject | Estrategia Metodológica | en_US |
| dc.subject | Preparación de Docentes | en_US |
| dc.subject | Proceso de Enseñanza-Aprendizaje | en_US |
| dc.title | Estrategia metodológica de preparación a los maestros para dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje de las magnitudes en quinto grado | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| dc.type.thesis | master | en_US |