Recurso educativo digital integrado al tratamiento de los cuentos infantiles en la escuela primaria

Abstract

Santa Clara, 2023 Resumen Las tecnologías de la información y la comunicación, son propias de la Sociedad de la Información y se han convertido en herramientas habituales en todos los ámbitos de la vida diaria, transformando la forma de relacionarse y de acceder a la información y al conocimiento, han conseguido transformar la sociedad hasta el punto que el desarrollo tecnológico ha llevado de la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento. Es por ello que hoy cuando la enseñanza educativa se ha adaptado a los ajustes que meritan la actualidad, se hace necesario utilizar las TIC como medios para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. El reto propuesto es diseñar un recurso educativo digital para el 3er Grado de la enseñanza primaria, que favorezca el tratamiento de los cuentos infantiles. En esta investigación se utilizaron métodos del nivel teórico como: Histórico- lógico, Analítico – sintético, Inductivo – deductivo, Sistémico–estructural. Del nivel empírico la entrevista, análisis de documentos, la observación y criterios de especialistas. Del nivel matemático, el análisis porcentual, tablas y gráficos que permitieron caracterizar a los escolares de tercer grado en cuanto al tratamiento de los cuentos infantiles determinando que los escolares no identifican los cuentos infantiles como textos favoritos o conocidos por ellos, aun cuando los docentes del grado incluyen estos cuentos en sus sistemas de clases, no se evidencian actividades vinculadas con las TIC en función de este objetivo para lograr la motivación de los alumnos en el proceso docente. Concluye planteando que el Recurso Educativo Digital para el tratamiento de los cuentos infantiles soluciona las dificultades existentes, sirve de apoyo a los docentes para el logro de los objetivos propuestos, además de que responde a las necesidades actuales en la educación primaria y contribuye a la calidad del proceso docente educativo al vincular el tratamiento de los cuentos infantiles a las demás asignaturas del currículo, propiciando creatividad e imaginación en los escolares del tercer grado de la Escuela Primaria José de la Luz y Caballero del municipio de Sagua la Grande. Recomienda que se debe orientar más al maestro para el uso óptimo de las actividades a desarrollar para el tratamiento de cada uno de los cuentos infantiles a trabajar en otras asignaturas del currículo.