La identificación de las características externas de las plantas y sus partes, en el cuarto año de vida

Abstract

El presente trabajo aborda una temática importante en la educación de los niños del cuarto año de vida, dirigida a la identificación de las características externas de las plantas y sus partes, como contenido de la dimensión de Educación y Desarrollo de la Relación con el Entorno. Para el desarrollo de esta investigación se utilizaron métodos del nivel teórico, del nivel empírico y del nivel estadístico- matemático. La muestra estuvo conformada por 13 niños de cuarto año de vida del Círculo Infantil Los Guerrilleritos del municipio Santa Clara. Los resultados obtenidos en la aplicación de los instrumentos evidenciaron que existen limitaciones en la identificación de las características externas de las plantas y sus partes en los niños. Se plantea como objetivo: Proponer actividades para la identificación de las características externas de las plantas y sus partes en los niños del cuarto año de vida. Las actividades se sustentan en los fundamentos científicos de la educación de la primera infancia. Los especialistas consultados consideran que la propuesta de actividades es necesaria y pertinente, que resulta útil, valiosa y puede contribuir a la identificación de las características externas de las plantas y sus partes en los niños del cuarto año de vida y que tiene posibilidades de aplicación