Sistema de acciones para la estimulación del afrontamiento exitoso en madres cuidadoras de niños con discapacidad intelectual en la escuela especial Vilma Espín Guillois de Cienfuegos
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Fecha
2019-07-21
Autores
Bello García, Ana Laura
Título de la revista
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Editor
Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Psicología
Resumen
La investigación tiene como objetivo proponer un sistema de acciones de intervención
psico educativa para la estimulación del afrontamiento exitoso en madres cuidadoras de niños
con discapacidad intelectual. Se utilizó un paradigma cualitativo con un diseño de investigación
acción-participativa. La muestra fue de 12 participantes: 8 madres con hijos en la escuela
especial Vilma Espín Guillois de la provincia de Cienfuegos y 4 educadores de la citada
institución. Los métodos empleados fueron: revisión de documentos oficiales, observación
participante, entrevista individual y grupal, cuestionario de afrontamiento al estrés, grupos de
discusión y aprendizaje. El procesamiento de la información se realizó a partir del análisis de
contenido. El diagnóstico arrojó falta de recursos metodológicos y emocionales de las madres
cuidadoras de hijos con discapacidad intelectual para afrontar exitosamente los problemas de la
vida cotidiana y falta de compromiso de la institución educativa con la preparación a estas
madres. Se construyó con los participantes un sistema de acciones con carácter participativo,
flexible, dinámico y humanista que contribuye a la preparación de las madres cuidadoras para la
transformación de sus prácticas y comprometen a los educadores con esta preparación. El
sistema de acciones propuesto fue valorado por los especialistas en función de su idoneidad, aplicabilidad, pertinencia y coherencia, así como por los participantes en la investigación
Descripción
Palabras clave
Madres Cuidadoras, Afrontamiento Exitoso, Niños, Discapacidad Intelectual