La formación pedagógica del profesor-tutor en lo referido a la evaluación del aprendizaje

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dc.contributor.authorMendoza Jacomino, Alexander
dc.contributor.authorPeralta Castellón, Yanelis
dc.contributor.authorArtiles Olivera, Ileana
dc.contributor.departmentUniversidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Departamento Centro de Estudios Comunitariosen_US
dc.coverage.spatialSanta Claraen_US
dc.date.accessioned2024-02-19T18:55:10Z
dc.date.available2024-02-19T18:55:10Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractEn Cuba, país de reconocidos logros en la esfera de la educación, se desarrolla una propuesta de relevante sello humanista: la universalización de la educación superior, respuesta a través de la cual se produce el acceso a este nivel de enseñanza de una gran masa de jóvenes que, después de recibir una formación previa en torno a diferentes ramas de las ciencias sociales y humanísticas, pueden continuar sus estudios a través de una modalidad (semipresencial, que les permitirá obtener una titulación de educación superior desde su mismo puesto de trabajo.
dc.identifier.isbn978-959-250-439-5en_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/14224
dc.language.isoesen_US
dc.publisherFeijóoen_US
dc.subjectProfesor Tutor
dc.subjectEducación Superior
dc.subjectEvaluación Universitaria
dc.titleLa formación pedagógica del profesor-tutor en lo referido a la evaluación del aprendizajeen_US
dc.typeMonographen_US

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