Estrategia didáctica para el desarrollo del aprendizaje productivo en la Disciplina Física de las Carreras de Ciencias Técnicas

Abstract

En la investigación se presenta una estrategia didáctica para propiciar el aprendizaje productivo de la disciplina Física en las Carreras de Ciencias Técnicas. Esta estrategia fue fundamentada teóricamente, puesta en práctica y evaluada durante el proceso de enseñanza aprendizaje de la disciplina Física en la Carrera de Ingeniería en Telecomunicaciones y Electrónica de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas desde 1997 hasta 2008 y sus resultados corroboran la potenciación del aprendizaje productivo, lo que permite una mayor contribución al desarrollo de los estudiantes como futuros profesionales. Para la implementación de la estrategia fue necesario desarrollar colecciones de situaciones problémicas, de tareas de seminario, de tareas de prácticas de laboratorio y entrenadores inteligentes. Como los medios tradicionales no impulsan adecuadamente el aprendizaje productivo, surgió la necesidad de desarrollar un conjunto de medios o recursos bibliográficos y computacionales interactivos con la utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), entre estos medios se encuentran los libros electrónicos. Se ha asumido que el aprendizaje productivo tiene un grupo de indicadores que permiten determinar su establecimiento y calidad. Se logra establecer, con los métodos propios de las investigaciones cualitativas, que con la ejecución consecuente de la estrategia didáctica propuesta se potencia gradualmente el aprendizaje productivo en el ámbito de la disciplina Física en las Carreras de Ciencias Técnicas.