Estudio de factores de riesgo y expresión de la depresión en adolescentes con problemas de aprendizaje
| dc.contributor.advisor | Herrera Jiménez, Luis Felipe | |
| dc.contributor.author | Giraldo Busto, Karina | |
| dc.coverage.spatial | 1016432 | en_US |
| dc.date.accessioned | 2015-11-06T15:20:24Z | |
| dc.date.available | 2015-11-06T15:20:24Z | |
| dc.date.issued | 2007-07-03 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como objetivo general: caracterizar las manifestaciones de la depresión en un grupo de adolescentes con dificultades para aprender comprendidos entre las edades de once y doce años de edad. La muestra estuvo integrada por 50 estudiantes de quinto y sexto grado, 25 correspondientes a la escuela especial Mariano Clemente Prado identificados como el grupo estudio y 25 integrantes de la escuela Marcelo Salado Lastra como el grupo testigo, ambas instituciones localizadas en la Ciudad de Santa Clara. La información necesaria para cumplir con los objetivos de la investigación se obtuvo mediante la aplicación de diferentes técnicas como: Análisis psicológico de los datos de la historia vital, entrevista psicológica semiestructurada a adolescentes, padres y profesores guías, Inventario diagnóstico para evaluar la Depresión como rasgo y estado (IDERE), Escala de autovaloración de Dembo- Rubinstein, Cuestionario de autoestima, Escala de Síntomas Depresivos de M.M. Casullo, Cuestionario de Aislamiento y Soledad de M.M. Casullo, Inventario de Problemas Juveniles, Prueba de Zung y Conde y el Inventario de Beck. Los datos obtenidos fueron procesados de forma cuantitativa con sus correspondientes valoraciones cualitativas. En este proceso de análisis de la información se emplearon programas estadísticos contenidos en el SPSS/PC. Se comprobó la existencia de síntomas depresivos en los adolescentes con dificultades para aprender que los diferencian significativamente de sus pares con buen aprovechamiento escolar. Entre estos síntomas se notaron afectaciones anímicas, interpersonales, motivacionales, cognitivas y físicas. Llama la atención la existencia de familias monoparentales y generacionales donde priman los estilos educativos inadecuados en los adolescentes del grupo estudio. También se notaron manifestaciones de depresión en muchos miembros del grupo testigo. Por último se ofrecen conclusiones y recomendaciones que pueden ser de interés para los profesionales vinculados con la educación y atención sanitaria de los adolescentes con dificultades para aprender. | en_US |
| dc.description.sponsorship | Facultad de Psicología. Departamento de Psicología | en_US |
| dc.description.status | non-published | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/3016 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas | en_US |
| dc.rights | Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la siguiente licencia: Creative Commons: Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 License | en_US |
| dc.subject | Depresión | en_US |
| dc.subject | Adolescentes | en_US |
| dc.subject | Dificultades de Aprendizaje | en_US |
| dc.subject | Factores de Riesgo | en_US |
| dc.title | Estudio de factores de riesgo y expresión de la depresión en adolescentes con problemas de aprendizaje | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| dc.type.thesis | bachelor | en_US |