Curso teórico práctico para preparación metodológica de profesores universitarios sobre educación a distancia

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dc.contributor.authorDe Armas Ramírez, Nerely de los Dolores
dc.contributor.authorEndo Milán, Jesús Yasoda
dc.contributor.authorAguiar Santiago, Xenia Mónica
dc.contributor.authorPacheco Rodríguez, Ernesto
dc.contributor.authorMilan Vernis, Erduin
dc.contributor.departmentUniversidad Central "Marta Abreu" de Las Villasen_US
dc.coverage.spatialSanta Claraen_US
dc.date.accessioned2022-02-21T16:59:01Z
dc.date.available2022-02-21T16:59:01Z
dc.date.issued2022-01-31
dc.description.abstractFundamento: constituye una necesidad la preparación metodológica de los profesores desde la superación posgraduada para utilizar la educación a distancia en las condiciones de la pandemia COVID-19. Objetivo: diseñar un curso de preparación metodológica para orientar a los profesores en la adecuación de los programas y tareas, que los capaciten en la concepción de las etapas, la realización de las acciones básicas y el conocimiento que requieren sobre la educación a distancia. Métodos: se realizó un estudio descriptivo transversal, en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, entre los meses enero-abril 2021. Se emplearon métodos teóricos: analítico-sintético e inductivo-deductivo; empíricos: análisis de documentos, observación científica, encuesta, triangulación, criterio de especialistas para la valoración del curso diseñado y la distribución empírica de frecuencias. Resultados: se constataron las necesidades de preparación metodológica para asumir la modalidad de educación a distancia, por lo que se diseñó un curso que sirvió como modelo, el cual contiene el análisis de los principios, las principales etapas y acciones a considerar en su elaboración, además muestra las herramientas que la plataforma Moodle ofrece para su diseño; de modo que los profesores dispusieran de una orientación didáctica general a implementar en sus disciplina. Conclusiones: el curso fue valorado por los especialistas como adecuado para ser aplicado, por su pertinencia, factibilidad, cientificidad y su estructura metodológica. DeSC: educación a distancia; proyectos de tecnologías de información y comunicación; docentes; superación profesional; educación de postgrado.en_US
dc.identifier.issn2077-2874en_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/13460
dc.language.isoesen_US
dc.relation.journalEducación Médica del Centro (EDUMECENTRO)en_US
dc.source.volume14en_US
dc.subjecteducación a distancia, etapas y principios, preparación de profesores, tecnología de la información y comunicación, Moodle, acciones metodológicasen_US
dc.titleCurso teórico práctico para preparación metodológica de profesores universitarios sobre educación a distanciaen_US
dc.typeArticleen_US
dc.type.article2en_US

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