Propuesta de actividades para el fortalecimiento del currículum educativo de los Hogares de Amparo Familiar de la ciudad de Santa Clara

Abstract

La presente investigación se desarrolla entre los meses de enero y mayo de 2013 en los Hogares de Amparo Familiar de la ciudad de Santa Clara, provincia Villa Clara y se orienta en darle solución al problema: ¿Cómo fortalecer el currículum educativo de los Hogares de Amparo Familiar de la ciudad de Santa Clara?. Para su solución se propuso elaborar un sistema de actividades encaminado al enriquecimiento del currículum educativo de los Hogares de Amparo Familiar de la ciudad de Santa Clara. La información se obtuvo mediante la revisión de documentos oficiales, la entrevista y la observación. La interpretación de los resultados se realiza a través del análisis porcentual y de contenido. El estudio se desarrolla en dos etapas, una etapa exploratoria descriptiva y una colaborativa. Los resultados revelan un currículum educativo centrado en promover habilidades para la vida independiente, hábitos y valores sociales. Predominan los motivos lúdicos, instruccionales y en menor medida de control. Se reflejan deficiencias en el establecimiento de un contexto rico en estimulación y experiencias de aprendizaje, no solo por la cantidad de actividades sino por su adecuación a las características e intereses infantiles y su regularidad en los escenarios educativos cotidianos. En la segunda etapa de investigación se diseña, en colaboración con los agentes educativos, un sistema de actividades que contribuye a la organización y potenciación de los entornos participativos y de aprendizaje cotidianos y que estimula el desarrollo físico, cognitivo, afectivo y social de los niños y adolescentes acogidos.

The present investigation was developed between the months of January and May of 2013 in the foster care homes of Santa Clara's city, county Villa Clara and it’s guided in giving solution to the problem: How to strengthen the educational curriculum of the Homes of Family Help of Santa Clara's city?. For the solution of this problem was necessary to elaborate a system of activities guided to enrich the educational curriculum of the foster care homes of Santa Clara's city. The information was obtained by the revision of official documents, the interview and the observation. The interpretation of the results is carried out through the percentage analysis and of content. The study was developed in two stages, a descriptive exploratory stage and a collaborative one. The results reveal an educational curriculum centered in promoting abilities for the independent life, habits and social securities. The ludic reasons prevail, instructional and in smaller measure the control one. There are reflected deficiencies in the establishment of a rich context in stimulation and learning experiences, not only for the quantity of activities but for their adaptation to the characteristics and infantile interests and their regularity in the daily educational scenario. In the second investigation stage it is designed, in collaboration with the educational agents, a system of activities that contributes to the organization and potentiation of the participative environment and daily learning which stimulates the physical, cognitive, affective and social development of the children and welcomed adolescents.