La competencia lingüística del profesor de lenguas extranjeras

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dc.contributor.authorSalvador Jiménez, Bertha G.
dc.contributor.authorGuelmes Valdés, Esperanza L.
dc.contributor.authorCamacho Delgado, Alfredo A.
dc.contributor.departmentUniversidad Central "Marta Abreu" de Las VIllas. Departamento de Lenguas Extranjerasen_US
dc.coverage.spatialUniversidad Central "Marta Abreu" de Las Villasen_US
dc.date.accessioned2023-10-20T14:28:46Z
dc.date.available2023-10-20T14:28:46Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractAunque el concepto de competencia no es nuevo y es cada vez más utilizado, resulta necesario caracterizar la competencia lingüística del profesor de lenguas extranjeras y diferenciarla de quienes aprenden las lenguas con propósitos generales. Como resultado de un proceso de sistematización teórica como método fundamental, se establece la competencia lingüística académica, sus rasgos distintivos, sus dimensiones e indicadores. El presente trabajo expone este resultado y su aplicación en el perfeccionamiento de la formación de profesores de lenguas extranjeras, particularmente en la valoración de un área clave en la competencia didáctica en este profesional: la competencia lingüística académicaen_US
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dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/13875
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dc.subjectCompetencia lingüísticaen_US
dc.subjectcompetencia lingüística académicaen_US
dc.subjectprofesor de Lenguas Extranjerasen_US
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dc.title.alternativeThe linguistic competence of foreign language teachersen_US
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