Caracterización del funcionamiento emocional de adolescentes de 10 a 12 años de edad con diagnóstico de HTA esencial.

Abstract

Se realizó un estudio exploratorio descriptivo con el objetivo de describir el funcionamiento emocional de un grupo de adolescentes de 10 a 12 años de edad con diagnóstico de hipertensión arterial esencial, que estudian en la Escuela Primaria “América Latina”, de la ciudad de Santa Clara, durante el año 2008. Para dar cumplimiento a los objetivos de la investigación, se empleó un diseño de investigación integrador (mixto), es decir, en el que se combinan la metodología cuantitativa y la cualitativa, tomando en consideración las ventajas y limitaciones de cada una. Las categorías elaboradas para el análisis de la información se relacionan con el funcionamiento emocional y los indicadores valorados en función de describir dicho funcionamiento desde un enfoque de riesgo, tales como repertorio emocional emociones según su contenido temático, frecuencia e intensidad de las emociones negativas, así como el papel que juegan los contextos de desarrollo en la manifestación de dichas emociones. Las técnicas utilizadas fueron: entrevista semi-estructurada (a adolescentes, padres y maestros); Inventario de Problemas Juveniles (IPJ); Rombo Afectivo; Completamiento de Frases; Dibujo del tema sugerido; Historias Proyectivas; Test Sociométrico; Inventario de la ansiedad rasgo-estado para niños (IDAREN); revisión documentos (expediente escolar) y observación semi - estructurada. Se utilizó el estudio de caso para profundizar en el funcionamiento emocional de los adolescentes hipertensos, los cuales fueron comparados con un grupo de adolescentes que presentan alto riesgo de padecer la enfermedad.