Propuesta de clases para sistematizar el vocabulario del inglés en 6to grado
| dc.contributor.advisor | Fernández González, Deyse Matilde | |
| dc.contributor.author | Rodríguez Acosta, Alexander | |
| dc.coverage.spatial | Santa Clara | en_US |
| dc.date.accessioned | 2019-10-31T18:39:13Z | |
| dc.date.available | 2019-10-31T18:39:13Z | |
| dc.date.issued | 2019-06-21 | |
| dc.description.abstract | This major paper presents “a proposal of lessons to systematize English vocabulary in 6 th graders” that was carried out at “Viet-Nam Heróico” Primary School in Santa Clara. Many difficulties were found in the subjects of research regarding English vocabulary. Some empirical methods were administered to get more information about these difficulties. A preliminary proposal of lessons to systematize English vocabulary during the academic year (2018-2019) was applied. A system of lessons was designed taking into account the results of the diagnosis. The proposal was conceived taking into account some theoretical and methodological bases suggested by different authors. Most of the exercises functioned well, the students were motivated as they had the possibility of systematizing different lexical sets. The dialectic-materialistic general method was followed, as well as the qualitative approach, mainly the action research method. | en_US |
| dc.description.abstract | Ce mémoire présente «une proposition de leçons visant à systématiser le vocabulaire anglais en 6e année» qui a été réalisée à l'école primaire «Viêt- Nam Heróico» à Santa Clara. De nombreuses difficultés ont été rencontrées chez les sujets de recherche concernant le vocabulaire anglais. Certaines méthodes empiriques ont été utilisées pour obtenir plus d'informations sur ces difficultés. Une proposition préliminaire de cours visant à systématiser le vocabulaire anglais au cours de l'année académique (2018-2019) a été appliqué. Un système de cours a été conçu en tenant compte des résultats du diagnostic. La proposition a été conçue en tenant compte des bases théoriques et méthodologiques suggérées par différents auteurs. La plupart des exercices ont bien fonctionné, les étudiants étaient motivés car ils avaient la possibilité de systématiser différents ensembles lexicaux. La méthode générale dialectique- matérialiste a été suivie, ainsi que l'approche qualitative, principalement la méthode de recherche-action. | en_US |
| dc.description.status | non-published | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/11996 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Departamento Lenguas Extranjeras. Licenciatura en Educación. Especialidad: Lenguas Extranjeras. | en_US |
| dc.rights | Este documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la siguiente licencia: Creative Commons: Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 License | en_US |
| dc.subject | Educación Primaria | en_US |
| dc.subject | Lengua Inglesa | en_US |
| dc.subject | Lengua Extranjera | en_US |
| dc.subject | Enseñanza de Lenguas | en_US |
| dc.subject | Vocabulario | en_US |
| dc.title | Propuesta de clases para sistematizar el vocabulario del inglés en 6to grado | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| dc.type.thesis | bachelor | en_US |