Factores que inciden negativamente en la aplicación de pruebas específicas para evaluar memoria de trabajo e inteligencia fluida

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorBaute Abreu, Ana Cristina
dc.contributor.authorJiménez Puig, Elizabeth
dc.contributor.authorDiago Quintero, Amanda
dc.contributor.authorGuevara Pérez, Daritza
dc.contributor.departmentUniversidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Psicologíaen_US
dc.coverage.spatialLa Habanaen_US
dc.date.accessioned2020-12-09T16:12:16Z
dc.date.available2020-12-09T16:12:16Z
dc.date.issued2018-05-09
dc.description.abstractEn el campo de la Psicología Aplicada, especialmente de la Neuropsicología, se emplean complejos instrumentos de evaluación. Un equipo de investigadores de la UCLV en este campo, tiene como objetivo llevar a cabo situaciones experimentales en las cuales se vinculan los procesos neurocognitivos y el rendimiento académico. En función de esto, han sido elaboradas listas de números y palabras para evaluar la memoria de trabajo, y se emplea el Test De Raven para evaluar la inteligencia fluida; estos instrumentos se convertirán en las variables independientes de dichas situaciones de experimento. En un momento inicial, ha sido necesario detectar ítems defectuosos, límites de tiempo y principales distractores en el propio proceso de aplicación, a fin de controlar estas variables experimentales. Para ello se empleó un paradigma mixto de investigación, mediante un diseño anidado concurrente, predominantemente cuantitativo. Se emplearon las listas de palabras y números, el Test de Raven, entrevistas estructuradas y observación, en una muestra de 30 estudiantes de 1mer año de Psicología de la UCLV. Se lograron identificar dificultades en el tiempo de exposición de los estudiantes a las pruebas, además de dificultades en los espacios empleados para la aplicación. Se identificaron ítems defectuosos en algunas orientaciones específicas de las tareas. Todo ello permitió sentar las bases para la modificación de algunos de estos factores con vistas al control experimental de estas variables, en función de las próximas etapas investigativas.en_US
dc.identifier.isbn978-959-16-3917-2en_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/12627
dc.language.isoesen_US
dc.relation.conferenceX Encuentro Internacional de Estudiantes de Psicologíaen_US
dc.rightsEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad de la Habana y se socializa en este Repositoriogracias a la política de acceso abierto del "X Encuentro Internacional de Estudiantes de Psicología"en_US
dc.rights.holderUniversidad de la Habanaen_US
dc.subjectProcesos Neurocognitivosen_US
dc.subjectRendimiento Académicoen_US
dc.subjectMemoria de Trabajoen_US
dc.subjectInteligencia Fluidaen_US
dc.subject.otherCogniciónen_US
dc.subject.otherInteligenciaen_US
dc.subject.otherCognitive Processesen_US
dc.subject.otherPsicología de la Educaciónen_US
dc.titleFactores que inciden negativamente en la aplicación de pruebas específicas para evaluar memoria de trabajo e inteligencia fluidaen_US
dc.typeProceedingsen_US

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