Hacia la integración del trabajo metodológico, la superación y la investigación en el preuniversitario

dc.contributor.authorRivero Pérez, Héctor Ramón
dc.contributor.authorMesa Carpio, Nancy
dc.contributor.authorSalvador Jiménez, Roxy Leonor
dc.contributor.departmentUniversidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Departamento de Ciencias Exactasen_US
dc.coverage.spatialSanta Claraen_US
dc.date.accessioned2018-10-19T15:07:23Z
dc.date.available2018-10-19T15:07:23Z
dc.date.issued2007-08
dc.description.abstractLa educación preuniversitaria, del mismo modo que los restantes niveles de educación, se encuentra inmersa en un proceso de transformaciones y debe asumir nuevos retos impuestos por su condición de microuniversidad, por lo que es necesaria la preparación del docente para llevar a cabo estas transformaciones dirigidas a elevar la calidad de la educación. Ante esta situación se propone un nuevo enfoque del trabajo metodológico como vía principal para lograr la superación de los profesionales de la educación.en_US
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dc.identifier.issn1810-3413en_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/9932
dc.language.isoesen_US
dc.relation.journalVarelaen_US
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dc.source.issue17en_US
dc.source.volume7en_US
dc.subjectTrabajo metodológicoen_US
dc.subjectMicrouniversidaden_US
dc.subjectEducación preuniversitariaen_US
dc.subjectSuperaciónen_US
dc.titleHacia la integración del trabajo metodológico, la superación y la investigación en el preuniversitarioen_US
dc.typeArticleen_US
dc.type.article4en_US

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