Folleto de ejercicios. Experiencias de la vinculación interdisciplinaria de la matemática en la formación del arquitecto

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dc.contributor.authorMora Villegas, Humberto Nicolás
dc.contributor.authorCuellar Justiz, Oristela
dc.contributor.authorArgüelles Cortés, Lucía Francisca
dc.contributor.departmentUniversidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Departamento de Matemáticaen_US
dc.coverage.spatialSanta Claraen_US
dc.date.accessioned2019-04-24T20:53:21Z
dc.date.available2019-04-24T20:53:21Z
dc.date.issued2013-11
dc.description.abstractEl presente trabajo se propone una muestra acerca de problemas en las temáticas Calculo Integral, Probabilidades y Estadística las cuales incorporan estos contenidos a los temas de la especialidad de la Arquitectura mediante situaciones profesionales, con vista a lo cual se fundamenta previamente la importancia metodológica de esta perspectiva y se analizan las formas concretas de organización del proceso docente para garantizar el tratamiento de dichos problemas.en_US
dc.description.abstractThe present work proposes a sample about the problems in Integral Calculus, Probability and Statistics subjects which incorporate these contents to the themes of architecture by specialty professional situations, which overlooks the importance is based methodological advance that perspective and discuss specific ways of organizing the teaching process to ensure the treatment of these problems.en_US
dc.description.sponsorshipCIMNE. Universidad Politécnica de Cataluña. España Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación (COSUDE). Facultad de Arquitectura, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México. Dpto. de Ingeniería Civil y Ambiental. Universidad Nacional de Brasilia. UNB. Brasil Unión de Arquitectos e Ingenieros de la Construcción de Cuba, UNAICC. Ministerio de la Construcción. MICONS. Empresa Nacional de Investigaciones Aplicadas. ENIAen_US
dc.identifier.citationCitar según la fuente original: (1) Escalona, E. ¿Aprender Descubriendo? Una nueva tendencia de la Matemática Educativa, Capitulo 2 de Tendencias Iberoamericanas en la Educación Matemática, Edición de la Universidad Autónoma de Sinaloa, 2001. (2) Schoenfeld, A. "Ideas y Tendencias en la Resolución de Problemas en "La Enseñanza de la Matemática a Debate". M.E.C. Madrid, España,1985. (3) Waner, S; Castenoble, S. Applied Calculus (second edition). Books/Cole, 2001. (5) Flores, A. La Ingeniería Didáctica . Capítulo 9.Las tendencias Iberoamericanas en la Educación Matemática. Edición de la Universidad Autónoma de Sinaloa, 2001. (6) Carmona, Mario. Matemáticas para Arquitectura. Editorial Tella, 198en_US
dc.identifier.isbn978 - 959 - 250 - 929 - 0en_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/11121
dc.language.isoesen_US
dc.relation.conference10mo Simposio Internacional de Estructuras, Geotecnia y Materiales de Construcción UCLV 2013en_US
dc.rightsEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la siguiente licencia: Creative Commons4.0 License: Atribución-No Comercial-Compartir Igualen_US
dc.rights.holderCIDEM, Facultad de Construcciones, UCLV - Cubaen_US
dc.subjectVinculación Interdisciplinariaen_US
dc.subjectCálculo Integralen_US
dc.subjectProbabilidadesen_US
dc.subjectEstadísticaen_US
dc.subject.otherArquitecturaen_US
dc.subject.otherIngeniería Civilen_US
dc.subject.otherMatemáticaen_US
dc.subject.otherEstudio y Enseñanzaen_US
dc.titleFolleto de ejercicios. Experiencias de la vinculación interdisciplinaria de la matemática en la formación del arquitectoen_US
dc.typeProceedingsen_US

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