Contribution to the enhancement of the sociocultural competence in French language through receptive skill lessons
Fecha
2018-06-15
Autores
Fernández Torres, Miguel Alejandro
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Facultad de Educación Media. Departamento de Lenguas Extranjeras.
Resumen
During the present academic year (2017-2018), the author of this paper carried out his
practicum as a teacher of French at the “Provincial School of Artistic Education” in Santa
Clara. After the implementation of several research methods, it could be corroborated
that the main weaknesses present in ninth graders of the Ballet Specialty, have to do with
their lack of sociocultural competence in French language. Consequently, the author set
as goal to build up a scientific result to contribute to enhance the sociocultural competence
in French language in these students. In order to attain the aim proposed, the researcher
revised the necessary bibliographical sources so as to back up the scientific problem
stated. After a building up process, in which the suggestions given by the discussion group
and the experiences recorded on the teacher’s diary were taken into account, the final
scientific result that emerged was a system of six receptive skill lessons to contribute to
the enhancement of the sociocultural competence in French language in the subjects of
research. Various positive transformations were attained in the students ’ sociocultural
competence; however, this research is just a contribution to the enhancement of the
students’ sociocultural competence in French language.
Durant cette année académique (2017-2018), l’auteur de ce rapport a fait ses stages en tant que professeur de français à l’École Provinciale d’Éducation Artistique à Santa Clara. Après implémenter quelques méthodes de recherche, il a pu remarquer que les faiblesses principales des apprenants de ballet de la 9 e année, sont liées à la carence de compétence socioculturelle en langue française. Ensuite, le professeur a fixé comme but la construction d’un résultat scientifique pour contribuer au développement de la compétence socioculturelle en langue française chez les apprenants. Dans le but d’atteindre l’objectif fixé, le chercheur a consulté les sources bibliographiques nécessaires afin de soutenir le problème scientifique. Après le processus de construction, dans lequel les suggestions du groupe de discussion scientifique et les remarques recueillies dans le journal du professeur ont été prises en compte, le résultat scientifique final qui a émergé est un système de six leçons de compétences réceptives visées à contribuer au développent de la compétence socioculturelle en langue française chez les sujets de recherche. Nombreux transformations positives ont été atteintes par rapport à la compétence socioculturelle chez les apprenants, néanmoins cette recherche est juste une contribution au développement de la compétence socioculturelle en langue française.
Durant cette année académique (2017-2018), l’auteur de ce rapport a fait ses stages en tant que professeur de français à l’École Provinciale d’Éducation Artistique à Santa Clara. Après implémenter quelques méthodes de recherche, il a pu remarquer que les faiblesses principales des apprenants de ballet de la 9 e année, sont liées à la carence de compétence socioculturelle en langue française. Ensuite, le professeur a fixé comme but la construction d’un résultat scientifique pour contribuer au développement de la compétence socioculturelle en langue française chez les apprenants. Dans le but d’atteindre l’objectif fixé, le chercheur a consulté les sources bibliographiques nécessaires afin de soutenir le problème scientifique. Après le processus de construction, dans lequel les suggestions du groupe de discussion scientifique et les remarques recueillies dans le journal du professeur ont été prises en compte, le résultat scientifique final qui a émergé est un système de six leçons de compétences réceptives visées à contribuer au développent de la compétence socioculturelle en langue française chez les sujets de recherche. Nombreux transformations positives ont été atteintes par rapport à la compétence socioculturelle chez les apprenants, néanmoins cette recherche est juste une contribution au développement de la compétence socioculturelle en langue française.
Descripción
Palabras clave
Enseñanza de Lenguas, Aprendizaje de Lenguas, Francés