Preparación metodológica de docentes de las Licenciaturas en Tecnología de la Salud sobre la clase-taller.

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dc.contributor.authorRamirez Mesa, Celidanay
dc.contributor.authorContreras Vidal, Jorge Luis
dc.contributor.authorTorres Rivera, Rosalina
dc.contributor.authorGuillén Estévez, Anselmo Leonides
dc.contributor.departmentUniversidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Departamento de Ciencias Exactasen_US
dc.contributor.departmentUniversidad de Ciencias Médicas "Serafín Ruíz de Zarate Ruíz"en_US
dc.coverage.spatialLa Habanaen_US
dc.date.accessioned2019-10-15T19:03:50Z
dc.date.available2019-10-15T19:03:50Z
dc.date.issued2019-03
dc.description.abstractIntroducción: El propósito fundamental de la clase-taller es formar un profesional que resuelva los problemas y situaciones propias de su perfil, por lo que el docente para dirigir acertadamente el proceso de enseñanza-aprendizaje, debe conocer su didáctica y estructura metodológica. Objetivo: Evaluar la preparación de los docentes de las Licenciaturas en Tecnología de la Salud sobre la metodología de la clase-taller. Material y Métodos: Se realizó un estudio exploratorio en la Facultad de Enfermería-Tecnologías de la Salud, de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, durante el primer semestre de 2018. La muestra fue de 17 profesores y las variables de estudio fueron: nivel de identificación de los elementos que forman la clase-taller, nivel de conocimientos sobre las fases de su estructura metodológica, identificación de aspectos para su desarrollo y valoración del desarrollo de la clase-taller. Se utilizaron métodos teóricos: análisis-síntesis e inducción-deducción; empíricos: análisis documental, cuestionario y guía de observación; y estadísticos, tablas de frecuencias absolutas y relativas. Resultados: Se encontraron dificultades en la identificación de los elementos que caracterizan la clase-taller y aspectos para su desarrollo, así como en el nivel de conocimiento sobre las fases a tener en cuenta en su estructura metodológica. Conclusiones: Existe una insuficiente preparación de los docentes de las carreras de Licenciatura en Tecnologías de la Salud sobre la metodología que exige el desarrollo de la clase-taller.en_US
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dc.identifier.issn1729 - 519Xen_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/11597
dc.language.isoesen_US
dc.relation.journalRevista Habanera de Ciencias Médicasen_US
dc.rightsCC. 4.0en_US
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dc.source.volume18en_US
dc.subjectClase-taller, diagnóstico, evaluación, enseñanza-aprendizaje.en_US
dc.titlePreparación metodológica de docentes de las Licenciaturas en Tecnología de la Salud sobre la clase-taller.en_US
dc.typeArticleen_US
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