Principios Teóricos Metodológicos que sustentan la producción de guías psicoeducativas como alternativas de Intervención

Abstract

En los centros educativos de la educación superior de la provincia de Villa Clara, se registran resultados académicos relacionados con la producción de guías psicoeducativas como alternativa de intervención, demostrando una amplia diversidad de enfoques y temáticas tratadas. Por lo que se hace necesario sistematizar los principales enfoques teóricos y los procedimientos metodológicos llevados a cabo para la producción de dichos materiales. Tomando en cuenta que la elaboración e implementación de esta modalidad psicoeducativa constituye un procedimiento novedoso y que desde la publicación académica en revistas científicas es muy escaso. Es por ello que el presente estudio se encamina a describir los principios teóricos – metodológicos que sustentan la producción de guías psicoeducativas como alternativas de intervención en la Universidad Central Marta Abreu de Las Villas y la Universidad de Ciencias Médicas Dr. Serafín Ruíz de Zárate Ruíz. Se partió de un enfoque metodológico mixto para el desarrollo de un estudio exploratorio secuencial derivativo y con alcance descriptivo. A partir de un muestreo típico se analizaron 23 tesis relacionadas con la producción guías psicoeducativas, archivadas en las bibliotecas de estos centros de la educación superior. El procesamiento de los datos siguió un procedimiento cualitativo a través de un análisis temático como primera etapa; seguido de una etapa cuantitativa donde se identificaron las principales tendencias en la producción de estos materiales, a través de pruebas estadísticas de frecuencia. Como principales resultados se evidencia la producción de 14 guías psicoeducativas como alternativas de intervención psicoeducativas. Para la elaboración de las mismas se han tomado en cuenta un grupo de principios teóricos – metodológicos de la psicoeducación, por ejemplo, la valoración de las necesidades educativas de los usuarios, una estructuración de los temas según las características de las problemáticas abordadas, entre otros