Actualización del diagnóstico en Educación Ambiental y Tarea Vida de los docentes de la especialidad Forestal de los Institutos Politécnicos Agropecuarios

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dc.contributor.authorCapote Domínguez, Tania Esther
dc.contributor.authorGonzález Hernández, Gonzalo
dc.contributor.authorPerdomo Ogando, Juan Manuel
dc.contributor.departmentUniversidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Departamento de Agronomíaen_US
dc.coverage.spatialCubaen_US
dc.date.accessioned2019-11-04T20:09:50Z
dc.date.available2019-11-04T20:09:50Z
dc.date.issued2019-07
dc.description.abstractEl artículo aborda la actualización del diagnóstico de la preparación de los docentes de la especialidad Forestal de los Institutos Politécnicos Agropecuarios para dirigir la incorporación de la Educación Ambiental y la Tarea Vida en el proceso de enseñanza aprendizaje y en el proceso pedagógico en general. Se muestran los resultados obtenidos con métodos de nivel empírico y técnicas de investigación aplicados, se ofrecen las potencialidades y carencias determinadas que pueden contribuir a mejorar la preparación de los docentes con respecto a este tema, considerando que los docentes que imparten la especialidad no son graduados en esta y en general dedican la mayor parte de su autopreparación a los contenidos de la especialidad, restándole importancia a la Educación Ambiental y al enfrentamiento a las consecuencias del cambio climático.en_US
dc.description.abstractThe article deals with the updating of the diagnosis of the preparation of the teachers of the Forestry specialty of the Agricultural Polytechnic Institutes to direct the incorporation of the Environmental Education and the Life Task in the teaching-learning process and in the pedagogical process in general. The results obtained with empirical level methods and applied research techniques are shown, the potentials and certain deficiencies are offered that can contribute to improve the preparation of the teachers with respect to this subject, considering that the teachers who teach the specialty are not graduates in this and in general, they dedicate most of their self-preparation to the contents of the specialty, downplaying environmental education and confronting the consequences of climate change.en_US
dc.identifier.issn2308-0132en_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/12039
dc.language.isoesen_US
dc.relation.journalRevista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latinaen_US
dc.rightsEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad de La Habana y se socializa en este Repositorio gracias a la política de acceso abierto de la revista Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latinaen_US
dc.rights.holderUniversidad de La Habanaen_US
dc.source.endpage172en_US
dc.source.initialpage163en_US
dc.source.issue3en_US
dc.source.volume7en_US
dc.subjectEducación Ambientalen_US
dc.subjectEspecialidad Forestalen_US
dc.subjectTarea Vidaen_US
dc.subjectEnvironmental Educationen_US
dc.subjectForestry Specialtyen_US
dc.subjectLife Tasken_US
dc.titleActualización del diagnóstico en Educación Ambiental y Tarea Vida de los docentes de la especialidad Forestal de los Institutos Politécnicos Agropecuariosen_US
dc.title.alternativeUpdate of the Diagnosis in Environmental Education and Task Life of the Teachers of the Forestry Specialty of the Agricultural Polytechnic Institutesen_US
dc.typeArticleen_US
dc.type.article2en_US

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