El proceso de enseñanza aprendizaje de la historia de Cuba mediante textos de José Martí en 11no grado

Abstract

El Sistema Nacional de Educación concibe la enseñanza de la Historia de Cuba como una fuente insustituible para consolidar las formas ideológicas socialistas en las nuevas generaciones.La valía de su aprendizaje en el preuniversitario reside en sus aportes como puntos de partida y bases para que el hombre se reconozca y se integre a la sociedad, interpretando sus problemáticas y buscando soluciones. Existen profusos estudios sobre el valor de la enseñanza de la Historia patria, tanto a nivel nacional como internacional. La obra martiana ofrece a la enseñanza de la Historia de Cuba un caudal inagotable de recursos, los textos de José Martí contenidos en los Cuadernos Martianos II y III constituyen una vía eficaz para fortalecer la enseñanza de la Historia en el preuniversitario en pos de que los estudiantes consoliden sus conocimientos, desarrollen habilidades y actitudes en el maraco del III Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación.Los métodos aplicados revelan insuficiencias en el aprendizaje de la Historia en 11no grado, así como sus actitudes. Existe un limitado tratamiento del caudal histórico del pensamiento de José Martí por los docentes preuniversitario. Esta problemática define el problema científico siguiente: ¿Cómo contribuir al proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba en 11no grado mediante textos de José Martí? Se propone como objetivo de la investigación un programa complementario para el empleo de textos martianos en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba en 11no grado. Como objeto científico de la investigación: El proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba en 11no grado y como campo el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba en 11no grado a través de textos martianos. Se utilizan métodos teórico, empírico y matemático-estadístico. Se presenta como novedadun programa complementario para la enseñanza de la Historia de Cuba desde textos martianos de los Cuadernos Martianos II y III, con un enfoque interdisciplinar en el tratamiento del hecho histórico y las personalidades. Se caracteriza por un aprendizaje colaborativo que atiende de forma gradual las diferencias individuales. Se estructura en:Portada. Introducción y explicaciones necesarias. Objetivos. Sistema de contenidos. Sistema de habilidades. Sistema devalores. Sistema de evaluación. Indicaciones metodológicas y bibliografía.Los especialistas valoran el programa como muy factible, importante, eficaz y aplicable a la práctica. La validación en la práctica educativa demuestra el perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba. La elevación de los conocimientos las habilidades y las actitudes de los estudiantes de la muestra. Seconcluye que el estudio del pensamiento martiano constituye un aporte significativo en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historian de Cuba en 11no grado. Se recomienda ampliar la aplicación de la propuesta y dar continuidad a la investigación. Se presenta una amplia bibliografía especializada, así como anexos que ilustran la investigación