El perfeccionamiento de la pronunciación de las consonantes más difíciles difíciles del inglés en la escuela primaria
Fecha
2019-06-21
Autores
Espinosa Delgado, Vladimir
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Departamento Lenguas Extranjeras. Licenciatura en Educación. Especialidad: Lenguas Extranjeras.
Resumen
English subject is in the curriculum of every level of education in Cuba, and hence, in
Elementary Schools. One of its main objective is to develop speaking in a fluently
way, as fluency will effect on the success of communication. During the academic
year 2018-2019, the author carried out a research in order to find out the main
problems in the teaching learning process of English at “Benito Juarez” elementary
school
The author noticed that the most affected ability in 6 th grade students was speaking
and, more specifically, pronunciation as an important component, were the students´
pronunciation regarding troublesome English consonant sounds was the main
troublesome area. At that point, he decided to use some activities in order to have 6 th
graders improve the pronunciation of such difficult consonant sounds. The idea was
presented to an informal group of discussion who agreed that it is a very important
research topic.
In this paper, the author searches different ways to address this problem. Therefore, it
was necessary to carry out an action-research study. During the process, qualitative
and quantitative procedures were combined in order to get a reliable data that
permitted the authoress to assess the real situation regarding students’ vocabulary.
This paper provides teachers of English with a useful booklet of activities as a tool to
help them develop the students’ pronunciation regarding troublesome English
consonant sounds. The main transformations were not only in the students’
pronunciation of such difficult consonant sounds but also in the students’ interests
toward English.
La matière anglaise est au programme de tous les niveaux d’éducation à Cuba et, par conséquent, dans les écoles élémentaires. L'un de ses principaux objectifs est de parler couramment, car sa fluidité affectera le succès de la communication. Au cours de l'année universitaire 2018-2019, l'auteur a mené une recherche afin de déterminer les principaux problèmes rencontrés dans le processus d'apprentissage de l'enseignement de l'anglais à l'école élémentaire “Benito Juarez”. L’auteur a remarqué que la capacité de parler des élèves de sixième année était la capacité la plus touchée et que la prononciation était un élément important de la prononciation. À ce moment-là, il a décidé d’utiliser certaines activités pour que les élèves de sixième année améliorent la prononciation de ces consonnes difficiles. L'idée a été présentée à un groupe de discussion informel qui a reconnu qu'il s'agissait d'un sujet de recherche très important. Dans cet article, l'auteur cherche différentes façons de résoudre ce problème. Il était donc nécessaire de mener une étude de recherche-action. Au cours du processus, des procédures qualitatives et quantitatives ont été combinées afin d’obtenir des données fiables permettant à l’auteure d’évaluer la situation réelle du vocabulaire des élèves. Ce document fournit aux enseignants d’anglais un livret d’activités utile qui les aidera à développer la prononciation des étudiants en ce qui concerne les sons de consonnes anglais gênants. Les principales transformations concernaient non seulement la prononciation par les étudiants de ces consonantes difficiles, mais aussi leur intérêt pour l’anglais.
La matière anglaise est au programme de tous les niveaux d’éducation à Cuba et, par conséquent, dans les écoles élémentaires. L'un de ses principaux objectifs est de parler couramment, car sa fluidité affectera le succès de la communication. Au cours de l'année universitaire 2018-2019, l'auteur a mené une recherche afin de déterminer les principaux problèmes rencontrés dans le processus d'apprentissage de l'enseignement de l'anglais à l'école élémentaire “Benito Juarez”. L’auteur a remarqué que la capacité de parler des élèves de sixième année était la capacité la plus touchée et que la prononciation était un élément important de la prononciation. À ce moment-là, il a décidé d’utiliser certaines activités pour que les élèves de sixième année améliorent la prononciation de ces consonnes difficiles. L'idée a été présentée à un groupe de discussion informel qui a reconnu qu'il s'agissait d'un sujet de recherche très important. Dans cet article, l'auteur cherche différentes façons de résoudre ce problème. Il était donc nécessaire de mener une étude de recherche-action. Au cours du processus, des procédures qualitatives et quantitatives ont été combinées afin d’obtenir des données fiables permettant à l’auteure d’évaluer la situation réelle du vocabulaire des élèves. Ce document fournit aux enseignants d’anglais un livret d’activités utile qui les aidera à développer la prononciation des étudiants en ce qui concerne les sons de consonnes anglais gênants. Les principales transformations concernaient non seulement la prononciation par les étudiants de ces consonantes difficiles, mais aussi leur intérêt pour l’anglais.
Descripción
Palabras clave
Educación Primaria, Lengua Extranjera, Lengua Inglesa, Enseñanza de Lenguas, Pronunciación, Ortografía