Adaptación de la Escala Dificultades en la Regulación Emocional (DERS-E), para adolescentes de Villa Clara.
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Fecha
2015-06-25
Autores
Socarrás Hernández, Daimary
Título de la revista
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Editor
Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas
Resumen
La investigación persigue como objetivo validar para la población adolescente de Villa Clara la escala DERS-E (Escala de Dificultades en la Regulación Emocional), creada por los autores norteamericanos Gratz & Roemer (2004). La adaptación del instrumento es una versión mexicana de los autores Marín, Robles, González y Andrade (2012). La presente investigación se llevó a cabo en el período comprendido entre 2012-2013 en la provincia de Villa Clara. El estudio fue realizado bajo un paradigma cuantitativo, un diseño de investigación no experimental y un estudio instrumental. Se trabajó con una
muestra probabilística conformada por 394 adolescentes de 12 a15 años de dicha
provincia. Primeramente se procedió a evaluar la DERS-E según juicio de profesional, luego se realizó el análisis de la confiabilidad y validez de la técnica, se adaptaron los percentiles para la población cubana y finalmente se diseño el Manual de empleo para los profesionales. El estudio se apoyo en otras pruebas psicológicas como la entrevista semiestructurada y encuestas. Se procesaron los datos con técnicas del paquete estadístico SPSS, como el alfa de Cronbach, test exacto de Fisher, test de correlación no paramétrico (Tau-c de Kendall), test de Wilcoxon, análisis multivariado y estadísticos descriptivos. Los resultados demostraron que la escala DERS-E fue confiable en el tiempo (test- retest) y mostró elevada consistencia interna de sus ítems. Se demostró que la misma posee notables evidencias de validez de contenido, validez de criterio y de constructo.
Descripción
Palabras clave
Regulación Emocional, Dificultades, Adaptación, Adolescentes, Psicometría