La investigación en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática: experiencias
Archivos
Fecha
2017-09
Autores
Duardo Monteagudo, Carlos
González Hernández, Gonzalo
Mesa Carpio, Nancy
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Resumen
El artículo trata acerca de la vinculación entre el pr
oceso de enseñanza
- aprendizaje de la
Matemática y l
a investigación científica sistemática, intencionada, planificada y orientada
hacia
la búsqueda de nuevos conocimientos en la formación
universitaria
de docentes
. La
formulación
y solución de problemas matemáticos constituye una
de
las
línea
s directrices
de esta disciplina
.
Los problemas con texto potencian la educación, al vincular la información y datos con la vida,
con los intereses de la sociedad. Este trabajo tie
ne como objetivo
la inserción de la actividad
investigativa de los alumnos en el proceso de enseñanza -
aprendizaje de la Matemática, referido
a la educación económica.
La experiencia obtenida
a partir de la observación y el registro de la
actividad en el
tercer año de la carrera Licenciatura en Educación. Matemática -
Física
, en la
búsqueda de datos económicos en diferentes fuentes para la for
mulación de problemas con texto
y la calidad de la información que es matematizada,
permiti
ó constatar su contribuc
ión a la
educación económica de los
alumnos
.
This article is about the linkage among the Mathematics teaching and learning process and the scientific investigation as a systematic, intentional, planned process, guided the new knowledge research, as part of the universities’ formative process. The mathematical problems formulation and solution constitute a directive line for all the Mathematics disciplines. The problems with text increase the possibilities for professors to educate when they teach, linking the information and data with the student’s life, with the society ́s interests. The objective of this issue is to insert the investigating activity of the students in the teaching and learning process to develop the economic education. This experi ence come from the observation and the activity register of the third year of Mathematics and Physics professors’ career students in the search of economic data and information in different sources for the problems with text formulation that is turn into Mathematics data and permitted to verify the contribution to the student’s economic education.
This article is about the linkage among the Mathematics teaching and learning process and the scientific investigation as a systematic, intentional, planned process, guided the new knowledge research, as part of the universities’ formative process. The mathematical problems formulation and solution constitute a directive line for all the Mathematics disciplines. The problems with text increase the possibilities for professors to educate when they teach, linking the information and data with the student’s life, with the society ́s interests. The objective of this issue is to insert the investigating activity of the students in the teaching and learning process to develop the economic education. This experi ence come from the observation and the activity register of the third year of Mathematics and Physics professors’ career students in the search of economic data and information in different sources for the problems with text formulation that is turn into Mathematics data and permitted to verify the contribution to the student’s economic education.
Descripción
Palabras clave
Investigación educativa, Matemática, Educación
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